TIPO DE EVENTO: Jornada Taller  

MODALIDAD: Presencial y semi presencial.

TIEMPO:

Presencial: 13 horas reloj

Domiciliario: 96  horas reloj

Total horas: 109 horas reloj

Horas cátedra: 145

FECHAS DE CAPACITACION:

1° Encuentro. 7 y 8 de Octubre de 2016

DEPARTAMENTO SANTA ROSA Y EL ALTO (únicamente)

OBJETIVOS GENERALES:

• Aportar a la jerarquización y revalorización de la formación docente como uno de los elementos fundamentales para alcanzar el mejoramiento de la calidad de la educación. 
• Adecuación de las propuestas de enseñanza y aprendizaje para acompañar la trayectoria escolar de los alumnos para superar las diferencias entre permanencia y progreso.
• Generar espacios de formación pedagógica para lograr procesos  integrados de aprendizaje centrados en áreas didácticas con enfoque en capacidades.
• Incorporar la concepción de neurociencia para posibilitar mejores formas de comunicación y transmisión en las aulas, a fin de repensar las prácticas desde la motivación y emociones. Mejorando la toma de decisiones pedagógicas  y apuntando a la capacidad de educabilidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

EJES TEORICOS

• El aprendizaje desde la neurociencia: motivación, emociones, nuevas formas de aprender y desaprender.
• Metacognición.
• Inteligencias múltiples.
• Nuevas Formas de vinculación docente alumno. (superar la apatía y la melancolía de las aulas de la escuela secundaria)
• Intersubjetividad y adolecentes.
• Identidades y subjetividades en el ciber espacio           
• Capacidades Básicas: cognitivas, intrapersonales, interpersonales.
• Evaluación en el contexto del aprendizaje desde lo emocional y en el logro de capacidades.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE-.

En una primera instancia se asistirá a disertaciones de especialistas en neurociencias y en filosofía de la intersubjetividad, para luego profundizar las temáticas en espacios colaborativos de taller. También habrá comisiones de trabajo sobre capacidades y formas de evaluación que contemplen los aportes de la neurociencia, la filosofía de la intersubjetividad y la vinculación con el otro en la era de la mass media y el Curriculum por capacidades.

En estas comisiones se reflexionara sobre la propia practica y se establecerán acuerdos con los colegas. Será un espacio de formación e intercambio que habilite una posibilidad para que una experiencia cultural tenga lugar, para que “algo nos pase”. Se buscará que del intercambio entre colegas, de la posibilidad de la lectura salgamos con-movidos. Movidos de lugar, por lo que nos ofrece el encuentro con Otro. Con Otro pensamiento, con otras ideas. Esperamos que en este espacio sea posible revisar, analizar nuestras concepciones, las maneras de pensar, de actuar, de decir que producimos por defecto, por inercia, por costumbre.

Finalmente el docente al regresar a su hogar tendrá disponible, en formato digital, una serie de libros, documentos, conferencias, videos que le permitirán completar el proceso de reflexión y en base a su lectura producirá un documento personal de apropiación de las temáticas, como primera instancia. Luego buscara espacios de encuentro con sus colegas y juntos elaboraran un proyecto interdiciplinar que recupere lo trabajado en la capacitación y que permita pensar nuevas formas de estar en la escuela, de vincularse, que dé lugar a una pedagogía del contacto, del hacerse sentir. Además se planificará desde las capacidades que deseamos fortalecer en nuestros alumnos para acompañar las trayectorias escolares.

RESPONSABLES

• Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología
• Dirección de Educación Secundaria

CARÁCTER: Publico, libre y gratuito

DESTINATARIOS

• Docentes de Nivel Secundario de toda la provincia (dividido en encuentros por  zonas departamentales) incluidos  escuelas rurales, agrotécnicas y técnicas
• Profesores de los IES que dictan práctica docente.
• Coordinadores y ATT CAJ – CAI

AREAS/DISCIPLINAS: Todas

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AGENDA

Fecha: viernes 7 de Octubre 2016

Lugar de ejecución: BAÑADO DE OVANTA.

Objetivos del encuentro:

• Identificar a las  capacidades como insumo para fortalecer la práctica docente y dar respuesta a las nuevas demandas de la sociedad del conocimiento de enseñar a aprender y aprender a aprender.
• Promover una fuerte conciencia sobre la implicancia que tienen las emociones y la motivación en el proceso del aprendizaje desde los aportes de la neurociencia como eje de las prácticas.
• Repensar el vinculo pedagógico desde el enfoque didáctico, comunicacional y psicológico.
• Centrarse de manera concreta en el aprendizaje de los adolescentes y jóvenes identificando las condiciones que deben darse para despertar la creatividad y recuperar lo lúdico en las aulas.

1° DIA:

8.00 a 8.30: Acreditación

8.30 a 8.45: Bienvenida y presentación de agenda de trabajo.

8.45 a 9.00: Palabras del Ministro de Educación

9.00 a 9.15: Palabras de la Directora de Nivel de Educación Secundaria

9.15 a 9.30: Desayuno.

9.30 a 10.30: Disertación especialista en Neurociencias. ¿Cómo aprende el cerebro? Enfoque neuropsicológico. El cerebro adolescente. La emoción, el aprendizaje y el olvido.

10.30 a 11.00: Abriendo las ventanas de la mente. Dinámica de grupo.

11.00 a 12.30: taller especialista en Neurociencias. Especialización interhemisférica. Neuroplasticidad. Creatividad. Estilos de aprendizaje.

12.30 a 13.30: Almuerzo

13.30 a 15.00: Trabajo en comisiones.

15.00 a 16.30: Trabajo en comisiones.

* Las comisiones son dos y son rotativas, todos los docentes deben acreditar asistencia en todas las instancias y producir un texto en cada una de ellas.

 

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Fecha: sábado 8deOctubre 2016

Lugar de ejecución: BAÑADO DE OVANTA

Objetivos del encuentro:

• Identificar a las  capacidades como insumo para fortalecer la práctica docente y dar respuesta a las nuevas demandas de la sociedad del conocimiento de enseñar a aprender y aprender a aprender.
• Promover una fuerte conciencia sobre la implicancia que tienen las emociones y la motivación en el proceso del aprendizaje desde los aportes de la neurociencia como eje de las prácticas.
• Repensar el vinculo pedagógico desde el enfoque didáctico, comunicacional y psicológico.
• Centrarse de manera concreta en el aprendizaje de los adolescentes y jóvenes identificando las condiciones que deben darse para despertar la creatividad y recuperar lo lúdico en las aulas.

8.30 a 9.00: Desayuno

9.00 a 10.00: Disertación intersubjetividad y adolecentes. Identidades y subjetividades en el ciber espacio           

10.00 a 10. 15: Dinámica de grupo

10.15  a 11.45: Taller sobre vinculo docente alumno. Identidades e intersubjetividades.

11.50 a 12.30: cierre. Integración de jornada de trabajo. Explicación de propuesta de evaluación.

12.30: Entrega de constancias.

* Las comisiones son dos y son rotativas, todos los docentes deben acreditar asistencia en todas las instancias y producir un texto en cada una de ellas.

TEMATICA DE LAS COMISIONES:

Comisión N° 1: Capacidades intersubjetivas, intrasubjetivas y cognitivas. Inteligencias múltiples en el aula. Estrategias metacognitivas. Hacer vivible el pensamiento.

Comisión N° 2: Evaluación Formativa en el contexto del aprendizaje desde lo emocional y en el logro de capacidades.