Dirección de Educación Especial

Objetivo:

  • Conducir, gestionar, coordinar y supervisar la aplicación del marco normativo que rige a la educación especial ofreciendo enfoques organizativos y curriculares que den respuestas a necesidades especificas a personas con discapacidades temporales o permanentes, en articulación con todos los niveles y modalidades el sistema educativo, para garantizar el derecho educativo con igualdad, inclusión, calidad y justicia social.

Acciones:

  • Planificar, coordinar y evaluar en articulación horizontal y vertical con el sistema educativo, políticas activas para la igualdad, inclusión y justicia pedagógica.
  • Promover mecanismos de articulación entre Ministerios y organismos para la detección y atención temprana de niños con discapacidades temporales y permanentes y las alteraciones del desarrollo.
  • Garantizar el acceso a la educación de todos los niños, adolescentes, jóvenes y adultos con discapacidad que aún no asisten al sistema educativo.
  • Elaborar normativas y orientaciones técnico – pedagógicas, para la evaluación, promoción, certificación y acreditación de las trayectorias escolares completas de los alumnos con discapacidad a través de las adecuaciones curriculares para acceder y progresar en el.
  • Incluir la adecuación para la participación comunitaria, construcción de ciudadanía, el uso del tiempo libre, ejercicio de la autonomía personal y formación laboral.
  • Situar a la integración escolar como parte de un sistema consolidado, en un modelo inclusivo, para que todos los alumnos participen y se beneficien con una educación de calidad.
  • Revisar y actualizar las normativas vigentes que garanticen el ingreso, permanencia y egreso de alumnos con discapacidades fortaleciendo la equidad y justicia social
  • Promover el trabajo en equipo entre los docentes, con los padres y otros adultos de actuación significativa en la comunidad, minorizando y compartiendo el objeto pedagógico en la relación con los alumnos.
  • Construir y utilizar criterios e instrumentos flexibles para la evaluación y la promoción de los alumnos en años y niveles.
  • Implementar acuerdos intersectoriales, para la coordinación de programas y proyectos en desarrollo social, trabajo, salud, justicia, deportes y recreación, ONGs y otros tanto en el ámbito público como en el privado.
  • Organizar la acción educativa considerando al diseño curricular común como parámetro, resolviendo las necesidades educativas especiales.
  • Fortalecer las escuelas especiales para asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades temporales o permanentes, desarrollen sus trayectorias escolares integral acorde a sus posibilidades, intereses y motivaciones en el marco del curriculum común y franja eraria.
  • Promover y generar proyectos de integración y participación de las personas con discapacidades temporales o permanentes en los ámbitos educativos, sociales o laborales.
  • Impulsar la educación para el trabajo a fin de lograr la integración laboral y social de jóvenes con discapacidades.
  • Articular con el nivel superior espacios curriculares comunes a la formación docente para una educación de calidad para todos.
  • Incorporar a las instituciones educativas de la modalidad a los distintos planes y proyectos de políticas socio – educativas.
  • Incorporar el uso de las TICs. A los alumnos de la modalidad.
  • Promover la participación de los actores de la sociedad civil (O.N.G. Asociaciones de padres y otras).
  • Promover la conformación de redes de trabajos formales e Interpersonales que optimicen los procesos de descentralización de los servicios.
  • Construir un sistema de información relevante para obtener datos que sirvan de insumos para las decisiones en las planificaciones las acciones de los organismos e instituciones.