El Secretario de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación, Gustavo Soto participó como referente técnico de INET de la Mesa Regional NOA sobre educación especial. También integró la convocatoria virtual Horacio Ruiz parte del equipo de la Dirección de Educación Técnica, junto a los referentes de las provincias de Jujuy, Salta, Santiago del Estero y La Rioja.

 

En el marco de la articulación entre el INET y la Modalidad de Educación Especial del Ministerio Nacional, se presentó a las jurisdicciones educativas una agenda de trabajo conjunta con el propósito de abordar problemáticas y desafíos para la inclusión de estudiantes en situación de discapacidad.

Sobre este norte de trabajo, Soto indicó que "se propuso conformar una Mesa de FP (Formación Profesional) que se desprenda de la Mesa Federal de FP, en articulación y corresponsabilidad con la modalidad de Educación Especial, con los referentes que cada jurisdicción designe".

La mesa solicitó a las provincias "relevar el estado de situación de las instituciones de educación técnico profesional en relación al estudiantado con discapacidad, sistematizar experiencias y "buenas prácticas" para la educación inclusiva".

Además, se focalizó la tarea en actualizar las ofertas de formación laboral de las escuelas de Educación Integral de Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad, Centros de Formación Integral o equivalentes, en vistas a que los establecimientos de educación especial brinden titulaciones con validez jurisdiccional/nacional, según corresponda a la oferta implementada, en sintonía con los criterios y postulados de la FP inicial en las jurisdicciones. Ya que "el objetivo es iniciar un proceso de modernización, actualización y adecuación de las propuestas de Capacitación Laboral de los Centros de Formación Integral a las nuevas orientaciones impulsadas por la Res. INET 288/16, los marcos de referencia y las familias profesionales", manifestó el Secretario Gustavo Soto.

Por último indicó que la idea de este trabajo coordinado con INET es "promover y acompañar la articulación jurisdiccional entre los ámbitos de la Formación de jóvenes y adultos con discapacidad y la Formación Profesional".