En el marco de la 112º Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE) que contó con la presencia de la Secretaria de Gestión Educativa, Analia Valcalda, en representación de la titular de la cartera educativa local Andrea Centurión quien no pudo estar presente, el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, ratificó que el proyecto de Presupuesto 2023 aprobado en la Cámara de Diputados "garantiza la expansión de la inversión para el sistema educativo".

"El presupuesto contempla más recursos para libros, becas, computadoras, obras de infraestructura, para las universidades y para garantizar que más escuelas primarias sumen una hora más de clase por día", explicó.

Ante los ministros y representantes de Educación de las provincias, consignó que "en el 2019 el presupuesto en educación era del 1,1% del Producto Bruto Interno y el del año que viene es del 1,33%. Esa diferencia de 0,23% equivale a 2,5 veces el Plan Conectar Igualdad".

Detalló que del presupuesto del Ministerio de Educación "el 50% está destinado a las universidades nacionales que por unanimidad lo apoyaron" y precisó que la "inversión de más de 770 mil millones de pesos permite sostener salarios, garantizar su funcionamiento y realizar inversiones".

Durante la sesión del Consejo Federal, Perczyk presentó también un informe sobre la certificación de las Becas Progresar 2022 que revela que ocho de cada diez becarios obligatorios buscan ser la primera generación en obtener el título secundario en su hogar y que el programa alcanzó este año el mayor nivel de inversión con 120 mil millones de pesos.

El relevamiento fue presentado hoy ante el CFE fue en base a los datos recabados sobre casi 1,4 millones de jóvenes que perciben la beca en sus diferentes líneas.

Perczyk aseguró hoy que el gobierno nacional "invierte en becas para que todas y todos los jóvenes del país tengan el derecho de acceso a la educación".

La información fue recolectada en base a una encuesta que se realizó a estudiantes durante el primer semestre de 2022 en las líneas de beca de nivel superior, Progresar Trabajo, Enfermería y nivel obligatorio y su sub línea 16 y 17 años.

En la línea de beca de nivel obligatorio, el 79,4 % de las y los estudiantes del grupo de 16 y 17 años tienen ambos padres sin secundario completo, el 17,3% posee a una o uno solo de sus progenitores con secundario finalizado, y solamente el 3,2% tiene al menos un padre con título superior.

La situación es muy similar para las y los becarios del grupo de 18 años o más. De estos últimos, el 76,1% posee a sus dos padres sin título secundario, el 21,2% tiene a uno de ambos con secundario completo, y únicamente el 2,7% tiene al menos a uno de sus padres con el nivel superior finalizado.

Detalló que la cantidad total de becarias y becarios del programa en la primera convocatoria 2022 alcanza a un total de 1.369.825 estudiantes en todo el país, de los cuales el 35% corresponde a la nueva línea de Progresar 16 y 17 años.

La tasa de cobertura es la más alta desde que se implementó el programa en 2014. Luego de dos años de crecimiento en el número de becarias y becarios (2014-2015), la cantidad de receptores se redujo sostenidamente entre 2016 y 2019, pasando de 809.752 a 571.445.

La evolución del financiamiento del Estado nacional destinado a Progresar alcanza su mayor nivel de inversión en el año 2022 con $120.000 millones.

La línea de beca Obligatorio para jóvenes de 16 y 17 años registra la mayor proporción de becarias/os (35,2 %) respecto al resto de las líneas de becas (22,1 % nivel universitario, 17,8 % Obligatorio -más 18 años-, 14,5 % en nivel terciario, 6,0 % Enfermería y 4,5 % Progresar Trabajo).

Del universo de becarias y becarios, más de la mitad (51,5 %) pertenece a la región Centro, el 19,2 % al NOA, 15,4 % NEA, 9,1 % a Cuyo y el 4,5 % a la Patagonia.

Por su parte la Secretaria Valcalda recordó que Catamarca cuenta "con más de 20 mil beneficiarios sólo en la línea 16 y 17 años, lo que representa un universo de chicos y chicas que están recibiendo esta ayuda económica para acompañar y sostener sus trayectorias educativas".