El programa de Innovación Digital Educativa dependiente de la Dirección de Programas Educativos del Ministerio de Educación, llevó a cabo la instancia formativa denominada "Uso técnico/pedagógico del Aula Digital Móvil en el nivel Superior", de la cual participaron más de 20 docentes.

Dicha jornada se desarrolló en las instalaciones del IES "Clara J. Armstrong", situado en el sur de la Capital.

Esta propuesta forma parte de las acciones que se desarrollan desde el programa, para integrar a la distribución de equipamiento (en este caso la provisión de ADMs en los IES), la promoción y adquisición de competencias sobre alfabetización digital en docentes y futuros profesionales de la educación, que luego tendrán la tarea de intervenir en los niveles educativos obligatorios públicos.

Para dar inicio a esta instancia, se desplegó un recorrido acerca de las diferentes áreas sobre las cuales trabaja el programa, basándose en las políticas de inclusión digital desarrolladas por el "Conectar Igualdad", teniendo como destinatarios a las instituciones y estudiantes de los niveles inicial, primario y secundario.

Seguidamente, se presentó cada uno de los componentes del Aula Digital Móvil, integrada por carro de carga, guarda y transporte, 25 netbooks, un Access Point, impresora multifunción con tinta, computadora "all in one", Pizarra Digital Interactiva, pendrive y proyector con lámpara repuesto. De esta manera, se sensibilizó acerca de sus funciones, características técnicas, los aportes del software libre huayra-linux a la soberanía digital, hasta la instalación y cuidados generales recomendados para prolongar su utilidad como soportes digitales educativos.

Además, se realizó un recorrido sobre el uso de la Pizarra Digital Interactiva y las potencialidades pedagógicas de la misma para integrar a las propuestas áulicas, haciendo hincapié en la instalación, funcionamiento, software, exploración de herramientas y con una participación activa de los formadores en el uso de materiales didácticos digitales, lo cual permitió la adquisición de herramientas teóricas y prácticas para sus intervenciones pedagógicas.

Por último, se reflexionó sobre los alcances de su uso, las diferentes alternativas para crear propuestas didácticas y las medidas o precauciones que se deben asumir para integrar la misma.