El Ministerio de Educación a través de la Dirección de Educación a Distancia y la Dirección de Programas Educativos, llevó a cabo el 2° Encuentro de Núcleo del Plan Nacional de Inclusión Digital Educativa (PNIDE) en Escuela Activa. En esta oportunidad, participaron 30 escuelas de los departamentos Capital, Valle Viejo, Fray Mamerto Esquiú, Ambato, Paclín y Capayán del nivel secundario en sus diferentes modalidades común, rural y técnica, donde estuvieron involucrados 76 docentes de las áreas de lengua y literatura, ciencias sociales y de matemática de 2do y 3er año.

 

Esta propuesta dispone de un conjunto de herramientas y estrategias destinadas a acompañar el despliegue de políticas de articulación para todas las escuelas primarias y secundarias, además de buscar la intensificación y reorganización de la enseñanza con el sentido de garantizar la continuidad de las trayectorias educativas y el egreso efectivo de la escolaridad secundaria.

En el encuentro, se realizaron 3 talleres que estuvieron a cargo de los especialistas en las áreas de lengua y matemática de la Secretaría de Gestión Educativa y especialistas del área de ciencias sociales del equipo de Innovación Digital Educativa, los cuales desarrollaron un recorrido por las propuestas: Matemática: "Geometría en Movimiento" (GeM), Lengua y Literatura: Lengua/ Prácticas del Lenguaje "El camino de las sospechas" y Ciencias Sociales: "Las huellas del pasado nos conectan".

Cada área fue abordada a través de tres momentos, de esta manera, el primero consistió en la revisión y puesta en común de lo trabajado en el encuentro anterior, así también, los docentes expresaron sus experiencias al aplicar en el aula lo que aprendieron. Luego, en un segundo momento los referentes de cada asignatura presentaron material didáctico nuevo y desarrollaron actividades para reconocer elementos útiles, en función de garantizar el andamiaje, progresión y profundización de los conocimientos.

Y por último, en tercer lugar, se reflexionó acerca de los contenidos trabajados y cómo estos podrían ser adaptados a las aulas, valorando aspectos didácticos y metodológicos de las actividades, el uso de los recursos digitales y teniendo en cuenta que su inclusión e integración educativa resulta un desafío y una apuesta al cambio en los repertorios de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes del nivel secundario.