La cartera educativa local, que encabeza la ministra Andrea Centurión, continúa desarrollando acciones en el marco de la política educativa con centralidad en mejorar los procesos de comprensión de lo que se lee, como así también, de la producción escrita.

En este sentido, se desarrolló el 4° encuentro del ciclo de reuniones de articulación de equipos técnicos vinculados al fortalecimiento de la alfabetización y de la enseñanza de la lectura y la escritura en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo de la Provincia de Catamarca ,a través de la coordinación del Magister Oscar Gallardo, técnico de la Secretaría de Gestión Educativa.

En este encuentro, se monitorearon las acciones ejecutadas por cada equipo durante el año con el objeto de proyectar el trabajo para acompañar pedagógicamente a las escuelas de la provincia en este último período del año, para fortalecer las trayectorias escolares de las y los estudiantes.

Asistieron al encuentro los equipos de Libros para Aprender de Nivel primario y secundario; Plan de Lecturas; de las direcciones de Educación Secundaria, Educación Rural y Educación Técnica y Formación Profesional; el equipo técnico y pedagógico de la dirección de Educación Especial; del Programa Aprender Más, de las direcciones de Gestión Privada y de Modalidades Educativas y el equipo técnico de Secretaría de Gestión Educativa.

Luego de analizadas cada una de las acciones de estos equipos en las escuelas de la provincia, y su pertinencia para un escenario concreto que permita diseñar intervenciones en esta última etapa de clases, se acordaron próximas fechas y actividades conjuntas para seguir resignificando y fortaleciendo la articulación entre los diferentes niveles, programas y modalidades.

La secretaria de Gestión Educativa, Analía Valcalda, destacó además el trabajo articulado en territorio que se realizó en nivel primario con docentes de sexto grado en el marco de los resultados del Operativo Aprender Lengua y Matemática y de acciones específicas para el nivel secundario las cuales concluyeron con acuerdos pedagógicos a trabajar al interior de cada institución educativa, tanto de gestión estatal como de gestión privada.