La cartera educativa local que encabeza Andrea Centurión a través de la Dirección de Mediación Escolar, trabajó durante el presente ciclo lectivo de manera articulada con instituciones educativas de los niveles inicial, primario, secundario y superior, a fin de llevar adelante un abordaje de todas las situaciones complejas que se presentan en los establecimientos escolares, con una mirada integral e institucional desde la pedagogía del cuidado y con perspectiva de derechos.

 

La directora del área, Julieta Fuente explicó que "Dentro del marco normativo del Protocolo de actuación ante situaciones complejas en las instituciones educativas, emitido a través de Resolución E. N°233/22 se encuentra, entre otras, la Ley N°26.892 para la promoción de la convivencia y el abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas, que establece las bases para la promoción, intervención institucional sobre la convivencia y el abordaje de la conflictividad". Asimismo, hizo referencia a que con estos parámetros se instituyen las pautas generales para la elaboración de los acuerdos escolares de convivencia "Con la genuina y legítima participación de todos los actores de la comunidad educativa", expresó.

Del mismo modo, señaló que en base a esta mirada se piensan y analizan las violencias que se suscitan dentro de las escuelas "Dentro de las que se puede encontrar el "bullying" como una manifestación de estas violencias, no siendo la única; es decir, no todo lo que ocurre en la convivencia entre pares es "bullying". Por ello, creemos que el mejor modo de abordar las violencias en las escuelas es desde la perspectiva de la convivencia, trabajando en el fortalecimiento de los vínculos, habilitando espacios de escucha, que los y las estudiantes encuentren en los adultos responsables de su cuidado un referente afectivo capaz de acompañar, alojar el malestar y cuidar garantizando el derecho de todos los niños, niñas y adolescentes", afirmó la directora de Mediación Escolar.

En esta línea, Fuente brindó detalles del procedimiento que la dirección a su cargo lleva adelante cuando se solicita un pedido de intervención "Generalmente a nuestras oficinas llegan oficios judiciales caratulados como "bullying", en esa instancia, el equipo de profesionales realiza un acercamiento a la escuela, con la finalidad de recabar información para dilucidar si se trata o no de situación de "bullying", y se lleva a cabo un trabajo junto a los equipos de conducción, preceptores y docentes, brindando herramientas para el abordaje de las violencias con esta perspectiva", explicó, al que igual que otras temáticas. Lo importante ante estas situaciones, argumenta Fuente, "es no estigmatizar ni criminalizar estudiantes, sino brindar una mirada global de la problemática más allá de las intervenciones individualizadas que cada caso particular requiera".

Por su parte, la ministra Andrea Centurión informó que, durante el presente ciclo lectivo, se trabajó de manera conjunta con los actores que forman parte de la comunidad educativa, con otros actores sociales, equipos ministeriales y de otras instituciones como el Poder Judicial, con capacitaciones que estuvieron al alcance de todos, pero además, que permiten generar espacios para efectuar diversas acciones de acompañamiento y contención, ante las solicitudes de la presencia del gabinete de psicólogos y pedagogos de la Dirección de Mediación Escolar "Como ministerio, hemos puesto el foco en la atención presencial de todos los casos que se han suscitado en las escuelas y que necesitaban de nuestra colaboración, ya sea para trabajar con un grupo de alumnos o para brindar pautas y herramientas a los directivos y docentes. Sólo en este año, nuestro equipo de profesionales se hizo presente en más de 150 oportunidades en los diferentes establecimientos educativos, donde fueron requeridos por problemas de "bullying", en la mayoría de los casos, de convivencia escolar y de vulnerabilidad, entre otros", señaló Centurión. Además, explicó que estos casos se concentran mayormente en los departamentos Capital (46%), Valle Viejo (11%), La Paz (8%) y Santa María (8%).

Por último, agradeció el compromiso de los equipos de gestión, del plantel docente y administrativo de las instituciones para con los alumnos y las familias "Ya que siempre fueron ellos los que nos convocaron o nos llamaron para despejar dudas sobre el protocolo de actuación y conocer de esta manera, cuál era la mejor forma de proceder" finalizó.