PLANILLA DE INSCRIPCIÓN. Puede ser adquirida en las oficinas de la Junta de Clasificación de Enseñanza Media, Técnica y Artística. Pabellón 20 – CAPE. Se sugiere hacerlo con anterioridad de manera que pueda ser completada por cada docente antes de acceder al turno solicitado y agilizar el proceso de inscripción.

CERTIFICADO DE ANTECEDENTES POLICIALES. Emitido solo por la Policía de la Provincia de Catamarca.

BOLETA DE SERVICIOS. Para constatar domicilio real. Puede ser Luz, Agua, Gas o Teléfono fijo (NO se aceptan facturas de teléfono celular, cable, DirecTv o Tarjeta de Crédito).

PRESTACIÓN DE SERVICIO DOCENTE. En el caso de prestar servicio en varias escuelas, solo es necesario el certificado donde se posea mayor antigüedad. Para los docentes que trabajen en diferentes niveles se prioriza el que pertenezca a Nivel Secundario, en su defecto puede presentar el de otro nivel.

ANTECEDENTES: Presentar Originales y Fotocopias (las que serán autenticadas por el miembro de Junta que realice la Inscripción). A saber: Cursos, Congresos, Jornadas, Talleres, etc. Solo son evaluados y aceptados los que posean Resolución Ministerial.

CERTIFICADO O CONSTANCIA DE RESIDENCIA HABITUAL (Solo Docentes que no residan en Capital): Emitido por el Juez de Paz con competencia territorial en la Zona donde se domicilia el docente solicitante.

CERTIFICADO DE CONVIVENCIA (Solo Docentes que no residan en Capital): Expedido por el Juez de Paz, con competencia territorial en la zona u otra documentacion que acredite vinculo con el conviviente, solo en el caso de parentesco de afinidad en 1° grado (Padre, Madre y Hermanos).

El programa implementa diferentes estrategias para la vuelta, la permanencia y la promoción de niños y jóvenes que se encuentran en situación de trabajo y lo asisten a la escuela; sobreedad y otras dificultades en su trayectoria escolar.

• Sensibilizar a los alumnos, sus familias, docentes y directivos de las escuelas, sobre la necesidad de erradicar el trabajo infantil y proteger el trabajo adolescente.
• Establecer un sistema de relevamiento de información continuo, de alumnos en situación de trabajo, y de aquellos niños/as y adolescentes que no asisten a la escuela y trabajan.
• Implementar acciones de acompañamiento a las familias de estos niños, niñas y adolescentes, estableciendo acuerdos con organizaciones de la comunidad, municipios y delegaciones del Ministerio de Trabajo, Empleo y seguridad Social.

Es el Plan de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios.
El Plan FinEs es de alcance nacional, funcionará en todas las jurisdicciones.
Se está implementando la primera etapa, destinada a jóvenes y adultos mayores de 18 años que terminaron de cursar, como alumnos regulares, el último año de la educación secundaria (bachiller, técnica, comercial, polimodal, de adultos), y adeudan materias.
Desde el 2009, además de continuar con la primera, se implementará la segunda etapa del Plan, destinada a los jóvenes y adultos mayores de 18 años que no iniciaron o no terminaron la primaria o la secundaria.

¿A quiénes está dirigido?
El plan se desarrollará en dos etapas. La primera, que se llevará a cabo durante el 2008, se dirige a:

• Jóvenes de entre 18 y 25 años que terminaron de cursar, como alumnos regulares, el último año de la educación secundaria y adeudan materias.
• Jóvenes adultos mayores de 25 años que terminaron de cursar, como alumnos regulares, el último año de la educación secundaria y adeudan materias.

¿Qué clase de orientación recibirán los estudiantes?

• Los jóvenes de entre 18 y 25 años que lo deseen recibirán acompañamiento de tutores y profesores que guiarán a los estudiantes en este proceso de preparación de materias. Las tutorías se realizarán en las escuelas sede del Plan FinEs.
• Los estudiantes deberán rendir los exámenes en la escuela donde cursaron el último año de la educación secundaria, en los turnos de examen fijados por el calendario escolar de la jurisdicción.
• Los jóvenes adultos mayores de 25 años también contarán con el apoyo de tutores y profesores para la preparación y evaluación de las materias adeudadas. Pero, a diferencia del grupo de menores de 25, la evaluación de las materias se realizará a través de diferentes estrategias, tales como: monografías, trabajos prácticos parciales y finales, investigaciones aplicadas al sector de la producción donde se estén desempeñando laboralmente, etc.
• ¿Cómo acceder al Plan FinEs?

A través de distintas sedes:

• Entidades: organismos públicos nacionales, provinciales o municipales; sindicatos; empresas; fundaciones; asociaciones civiles; asociaciones de fomento, etc.
• Escuelas secundarias comunes (escuelas técnicas, de bachillerato, comerciales, polimodales, etc.).
• Escuelas secundarias de adultos.
• ¿Qué tipo de acompañamiento recibirán los estudiantes?
• Teleclases emitidas por Canal Encuentro.
• Tutorías virtuales a través del portal educ.ar.
• Tutores y docentes.
• Libros de texto provistos por el Ministerio de Educación de la Nación.
• Módulos de estudio.
• Material de la Campaña Nacional de Lectura.
• Biblioteca de la escuela sede del Plan FinEs.

El Programa Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario crea orquestas y coros en escuelas de todo el país.

El modelo colectivo de enseñanza musical posibilita vincular con la escuela a jóvenes que se encuentran fuera del sistema y colaborar con la retención de aquellos cuya permanencia está afectada por su situación de vulnerabilidad social.

La implementación de esta iniciativa a través de la creación de orquestas y coros, pretende estimular el gusto por la música y desarrollar la sensibilidad de los niños, niñas y jóvenes acercándolos a una nueva dimensión artística, social y pedagógica.

El ajedrez es una apertura al mundo de las ideas y las formas, apropiarse de ellas enriquece y contribuye a los procesos socialización que construyen identidad y comunidad.

• Impulsar la creación, desarrollo y consolidación de Programas y Proyectos de Ajedrez Educativo en todo el país.
• Incentivar la generación de ámbitos de estudio, reflexión y elaboración de material teórico-pedagógico para la enseñanza del ajedrez, promoviendo procesos de formación y capacitación docente en ajedrez educativo.
• Impulsar la lectura, el conocimiento y el estudio, tanto en el campo de la pedagogía como el ajedrez, para fortalecer la acción docente y optimizar los procesos de enseñanza

La RED busca acompañar y Fortalecer los esfuerzos que vienen realizando un universo significativo de organizaciones sociales en el campo educativo.

• Relevar la situación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes que se encuentran fuera del sistema educativo y/o se reintegraron a partir de la AUH para acompañarlos en la escolaridad
• Generar propuestas de capacitación a nivel regional dirigidas a miembros de las organizaciones que desarrollan tareas socioeducativas en su comunidad.
• Desarrollar procesos de sistematización y evaluación del trabajo del trabajo de la red en los diferentes territorios para recuperar prácticas significativas que resulten insumos para la gestión pública.

El programa propone brindar herramientas para asesorar, fortalecer y acompañar a las familias, docentes, facilitadores y agentes que trabajan en instituciones de atención, cuidado y crianza de los niños y niñas mejorando la calidad de vida y el desarrollo de la primera infancia.

• Sensibilizar y crear conciencia sobre la importancia de los primeros cinco años de vida en el proceso educativo para todos los niños y niñas de 0 a 5 años, a través de la difusión masiva y comunicación social.
• Coordinar políticas de educación con las de cultura, salud, trabajo, desarrollo social, justicia, para atender integralmente las necesidades infantiles aprovechando los recursos estatales, sociales y comunitarios.

Este proyecto apunta a forjar la identidad Mercosuriana de los jóvenes sobre la base de valores que estimulen la ciudadanía, el respecto por la democracia, el compromiso con los derechos humanos, la conciencia social, la cultura de la paz y el medio ambiente.

Se desarrolla en Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Paraguay y Uruguay, creando espacios de participación y debate juvenil, en las escuelas secundarias, donde se realizan parlamentos provinciales, nacionales y regionales.

Son objetivos del proyecto:

• Alentar a los jóvenes a analizar y discutir "la escuela secundaria".
• Generar espacios de formación e intercambio orientado a los docentes que participan en el proceso de ejecución del proyecto, logrando de esta manera una instancia de reflexión sobre las practicas que desarrollan.
• Parlamento Juvenil del Mercosur Argentina 2012, fomenta y financia el desarrollo de propuestas socio educativas elaboradas por los estudiantes y participantes

El programa promueve la educación en la solidaridad y la participación comunitaria y ciudadana en todas las escuelas, a través de acciones protagonizadas por los alumnos y articuladas curricularmente.

• Desarrollar propuestas formativas para docentes y directivos, capacitaciones jurisdiccionales y regionales sobre articulación curricular de acciones solidarias en la comunidad
• Fortalecer proyectos sociocomunitarios solidarios en la escuela secundaria.
• Evaluar, sistematizar y difundir experiencias educativas solidarias. Presentación al Premio Presidencial.

• Todos los niveles educativos. Repensar nuestro pasado con Memoria y Justicia.
• Ejes centrales del Programa: Terrorismo de Estado y la Gesta de Malvinas.

Las BECAS son un apoyo económico para los estudiantes y constituyen un complemento de la AUH
Actualmente se sostiene tres líneas de apoyo a la escolaridad

• Apoyo para la Escolaridad de Alumnos bajo Protección Judicial.
• Apoyo para la Escolaridad de Alumnos pertenecientes a Pueblos Originarios.
• Apoyo para la Escolaridad de Alumnos comprendidos en la línea Becas Ley (Ley 23.490 y modificatorias- Islas Malvinas y Atlántico Sur y Ley 20.843 Padrinazgo Presidencial).

Las dos primeras líneas deben ser gestionadas y solicitadas por las correspondientes gestiones de los gobiernos provinciales. La última se gestiona en forma personal ante el Ministerio de Educación de la Nación.

El programa tiene como principal objetivo prevenir el ausentismo y el abandono escolar, mediante la implementación de propuestas de trabajo municipal desarrolladas conjuntamente por escuelas, municipios y otras instituciones y organizaciones de la comunidad.

Fortalecer las capacidades institucionales de las escuelas y los municipios respecto al abordaje de problemáticas sociales y educativas, tales como el ausentismo, la repitencia, la sobreedad, las dificultades en la convivencia escolar , a fin de acompañar las trayectorias escolares y ampliar las trayectorias educativas.