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Escuela Especial Nº 34 "Capacitación Laboral para Jóvenes"

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Escuela de Educación Especial Nº 34 Capacitación Laboral para Jóvenes, sito en Almafuerte y Rivadavia Norte. Comenzó a funcionar el 20 de Septiembre de 1988, bajo la denominación de Centro de Capacitación Laboral para Jóvenes.
Depende de la Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología – Provincia de San Fernando del Valle de Catamarca.
Se crea por una necesidad de que un grupo de Jóvenes con capacidades diferentes tengan un lugar para compartir con pares y aprender.

Objetivos

  • Brindar una oferta educativa de Capacitación Laboral para Jóvenes con discapacidad dentro del marco de la Ley de Educación Nacional.
  • Promover estrategias de enseñanzas superadoras y personalizadas acordes a las necesidades de los educandos, teniendo en cuenta el principio de educación a la diversidad.
  • Generar vínculos positivos con las instituciones del medio y particularmente con as familias a los fines de compartir la tarea educativa.
  • Construir un modelo de organización ágil, flexible, eficiente y generar un estilo de gestión participativa, involucrando a todos los actores de la comunidad educativa.
  • Propiciar un clima de trabajo armónico, respetuoso y solidario, como así también actitudes de responsabilidad y compromiso en la prestación del servicio.

Organigrama

Organigrama Escuela 34

Estructura y Organización

La institución esta organizada por 1) EQUIPO DE CONDUCCIÓN:
  • DIRECCION
  • SECRETARIA
Los servicios que brinda: 2) TALLERES:

PRODUCTIVOS: Se los capacita laboralmente en:
  • CARPINTERIA.
  • PANADERIA.
  • HUERTA Y JARDINERIA.
  • PELUQUERIA.
NO PRODUCTIVOS:
  • ADAPTACIONES MULTIPLES I Y I
  • ADAPTACIONES LABORALES
TALLER DE ADAPTACIONES MULTIPLES I y II: responde a la Demanda de los jóvenes con problemas más severos, personalizando de alguna manera sus actividades, así canalizaran energías acumuladas en sus hogares que muchas veces están sobreprotegidos, en donde no les permiten realizar ninguna actividad.

En el taller de adaptaciones múltiples se pretende que los alumnos adquieran un conjunto integrado de saberes que les brinde las herramientas necesarias para poder ser capaces a su vez de llevar a cabo una transposición lo más acertada posible en el desarrollo de su vida cotidiana, a fin de lograr una actitud positiva hacia sus capacidades con vistas a una mayor independencia en sus actividades en todas las áreas de la vida que les sea posible. Este concepto cognitivo de adaptación enfatiza, la participación activa del sujeto en la construcción del medio ambiente, el cual a su vez reobra sobre el individuo en una interminable sucesión de acciones recíprocas.

Se busca explorar modos de expresión alternativos, tanto desde lo pedagógico implícitamente, como así también estimular el despliegue y uso del cuerpo, fomentar el placer por los espacios de libre expresión y el juego.

Se intentará a su vez, comprender el cuerpo pero como un cuerpo que habla, dice, piensa, actúa y siente, atravesado por una historia personal y compartida. Actividad que ayudará a construir la identidad, mejorar la autoestima y la valoración y significación del cuerpo como instrumento para la acción y la representación.

TALLER DE ORIENTACIÓN LABORAL: sirve de nexo entre la formación básica y profesional cuyo objetivo principal es la de sensibilizar a los alumnos en el uso de herramientas, útiles y materiales de trabajo para el logro de actitudes y comportamientos básicos que exigen ocupaciones concretas en el mundo laboral, Implica una formación técnica que facilita un lenguaje técnico elemental que a posteriori se insertarán en los talleres laborales.

INTEGRACION LABORAL: poner al joven en situaciones reales de trabajo respetando normas y horarios vigentes dentro de las instituciones y/o empresas a la que asisten a realizar las distintas instancias.
La misma brinda formación laboral a los alumnos a partir de la reestructuración del Plan de estudio implementando estrategias novedosas, eficientes, generando un estilo de gestión participativo, que permiten disfrutar y capacitar a los jóvenes para su desempeño en diversas tareas, como ser, tender redes con la comunidad y así se realizaron las siguientes tareas:
  • OBSERVACIONES: etapa en que los alumnos asistirán acompañados de un docente, a lugares de trabajo donde observaran los manejos y tareas para ir adquiriendo experiencia.
  • PRACTICAS: ejercicio en que los alumnos hacen aplicación de lo aprendido para poder ejercer públicamente su profesión.
  • PASANTÍAS: trabajo que sirve como actividad de aprendizaje donde adquiere práctica, y contribuye a vincularlo con el dinamismo del ámbito laboral.
3) -Áreas complementarias -3(tres)
  • MANUALIDADES.
  • COSTURA.
  • EDUCACION FISICA.
MANUALIDADES: posee tres características bien marcadas: el operar sobre elementos tangibles, permite la elaboración de algunos conceptos abstractos; algunos aspectos de este espacio poseen carácter lúdico en su operación, por lo tanto, presentan fuerte efecto motivador para los alumnos; y permite desarrollar competencias que integran el saber hacer.

COSTURA: la misma implica la destreza y fortalecimiento de la motricidad fina, concentración y atención en el trabajo con telas, pinturas, etc. Sirviendo esto para su desarrollo personal en la vida diaria.

EDUCACION FISICA: se pretende desarrollar físicamente al alumno teniendo en cuenta sus discapacidades como sus capacidades; permitiendo un equilibrio con su organización psíquica.

4) Equipo Interdisciplinario-Gabinetistas Psicotécnicos -3 (tres)
  • TRABAJADORA SOCIAL.
  • PSICOLOGA.
  • PSICOPEDAGOGA.
Principal funcionamiento:
  • Evaluar las necesidades educativas especiales de los alumnos y determinar los recursos, apoyos y adaptaciones curriculares necesarias.
  • Acompañar y evaluar a los alumnos con necesidades educativas especiales procurando su integración y/o el sostenimiento de esta.
  • Apoyar el desarrollo de los procesos institucionales.
  • Colaborar con los docentes en las tareas de programación e implementación de criterios y acciones a seguir.
  • Establecer canales de comunicación, consulta y apoyo a los padres, orientando su participación.
  • Trabajar en redes con otras instituciones educativas.
  • Desarrollar programas de prevención.
SERVICIOS ASISTENCIALES: El servicio social fue de vital importancia para el funcionamiento de la escuela porque es el nexo entre la escuela y la familia, controlador de la deserción escolar, se encarga del ropero escolar, arbitrar medios para la adquisición de medicamentos, etc.

5) Personal de Servicios Generales 3(tres) encargados de realizar diligencias, limpieza y cocinar, etc.

Se trabaja con proyectos extra institucionales con el Hogar Escuela, Hogar de Ancianos, Esc. de Formación Profesional, Barrio 9 de Julio, Esc. Para Adultos 1000 Vv. y Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social.

6) Alumnos integrados en Esc. comunes, 2 (dos):
  • 1 (uno) alumno en la Esc. para Adultos N’ 28 Barrio 9 de Julio.
  • 1 (uno) alumno en la Esc. para Adultos 1000 Vv.
7) Alumnos integrados al mundo laboral, 4 (cuatro):
  • 2 (dos) alumnos en EDECAT.
  • 1 (uno) alumno en la Legislatura
  • 1(uno) alumno en la cámara de Diputados.

25 Años

La mayoría de nuestros jóvenes son independientes, se trasladan solos, trabajan, tienen pareja e hijos. Solo aquellos que presentan dificultades se trasladan en el mini-bus de la institución.
La matrícula de 55 alumnos que oscilan entre 17 a 50 años de edad aproximadamente.
Horario de funcionamiento es de las 14,00 hasta las 18.20 horas.

Consejos Educativos Regionales

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Acciones:

  • Impulsar las políticas, planes, programas y demás medidas que adopten las autoridades del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología para el mejoramiento de la educación en las escuelas de su región.
  • Coordinar y realizar acciones conjuntas con los representantes en su región de las áreas de salud, desarrollo social, producción, cultura, deporte, turismo, u otros organismos del gobierno provincial, así como de los municipios que integran su región y las organizaciones no gubernamentales y sociales, para abordar en forma intersectorial con un trabajo en red la integración social y el mejoramiento de la calidad de vida de todos los habitantes de su región.
  • Favorecer la construcción de estrategias para la planificación a corto, mediano y largo plazo que resuelvan situaciones de exclusión del derecho a la educación de los niños/as, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores en los niveles y modalidades obligatorias del sistema educativo.
  • Fomentar y fortalecer la aplicación de los procedimientos administrativos en las escuelas pertenecientes a su región.
  • Informar y asesorar a los directivos y demás personal de las escuelas de su región en aspectos vinculados con las dimensiones pedagógico-didáctica, organizativa-administrativa y social-comunitaria de la gestión escolar y las demandas del contexto socio-productivo.
  • Informar a las autoridades del ministerio todo lo referente a las necesidades o demandas producidas en las escuelas de su región y gestionar su resolución.
  • Consensuar los aspectos metodológicos y organizativos de las acciones de supervisión y asistencia técnica de las escuelas de su región.
  • Asesorar en la elaboración del registro de la información sobre la gestión pedagógica, administrativa y social de las escuelas para ser elevadas a las autoridades correspondientes.
  • Validar y consolidar la información estadística que la institución presentará a las autoridades correspondientes.

Junta de Clasificación y Tribunal de Disciplina

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Misión:

  • Transparentar los procesos, brindar información detallada, definir las condiciones de trabajo, las reglas del juego y proponer acciones que se enmarquen en el cumplimiento de los acuerdos establecidos con los diferentes sectores y en la concreción de los lineamientos de la Política Educativa de la Provincia.

Funciones:

  • Velar por la correcta aplicación del Estatuto del Docente y su Reglamentación
  • Fiscalizar la correcta valoración de los datos que figuren en la foja de servicios de cada miembro del personal docente o en el legajo de los aspirantes, a efectos de su debida ubicación en la clasificación general.
  • Verificar anualmente la clasificación del personal titular en ejercicio
  • Fiscalizar los listados por orden de méritos de los aspirantes a ingreso en la docencia, provisionalidades y suplencias
  • Dictaminar en los pedidos de ascensos, reincorporaciones, traslados, permutas, permanencia en actividad y en todo movimiento del personal que reviste carácter definitivo
  • Dictaminar en los pedidos de servicios provisorios interregionales
  • Analizar y dictaminar en materia de plantas orgánico-funcionales de servicios educativos
  • Intervenir cuando medie recurso jerárquico en subsidio en los reclamos sobre calificación y servicios provisorios cuando la decisión prevenga del pertinente organismo, teniendo su decisión carácter final
  • Verificar que los aspirantes a participar en concursos reúnan los requisitos establecidos a tal fin y confeccionar las nóminas correspondientes
  • Dictaminar en las licencias motivadas por estudios especiales, trabajos de investigación en el país o en el extranjero, por obtención de becas para perfeccionamiento cultural y profesional
  • Dictaminar en los servicios provisorios y permutas interjurisdiccionales, de acuerdo con la legislación vigente
  • Intervenir en el cambio de funciones por disminución de aptitudes psico-físicas

Dirección de Modalidades Educativas

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Objetivos:

  • Asistir a la Subsecretaría de Gestión Educativa en el diseño, implementación y evaluación de las líneas de políticas educativas provinciales, articulando con las propuestas nacionales referidas a las modalidades del sistema educativo: Educación Artística, Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, Educación Intercultural Bilingüe, Educación en Contextos de Privación de la Libertad y Educación Domiciliaria y Hospitalaria.
  • Estructurar la gestión de las modalidades educativas para dar respuesta a requerimientos específicos de formación y atender particularidades de carácter permanente o temporal, personal y/o contextual, con el propósito de garantizar la igualdad en el derecho a la educación y cumplir con las exigencias legales, técnicas y pedagógicas de los diferentes nivele educativos.
  • Ejercer la Dirección gestionando organizativa y curricularmente el área, estableciendo articulaciones con los niveles del sistema educativo y con otras modalidades e implementando las políticas educativas en las instituciones de su dependencia.

Acciones:

  • Conducir la gestión de las propuestas educativas de la Educación Artística, Educación permanente de Jóvenes y Adultos, Educación Intercultural Bilingüe, Educación en contextos de Privación de la Libertad y Educación Domiciliaria y Hospitalaria que se desarrollan en diversas instituciones escolares.
  • Proponer acciones a la subsecretaría de Gestión Educativa para el mejoramiento de la calidad de las modalidades que la componen y estrategias tendientes al logro de las políticas fijadas para el área.
  • Planificar y coordinar acciones de asistencia técnica en aspectos de gestión curricular e institucional.
  • Coordinar acciones con las direcciones de nivel y con las otras modalidades del sistema educativo para lograr una efectiva articulación entre las mismas.
  • Coordinar acciones con la subsecretaria de Planeamiento educativo, para la formulación y seguimiento de la planificación referidas a las modalidades que integran la Dirección.
  • Coordinar acciones con el Área de Capacitación y Formación de Recursos Humanos para establecer prioridades y Planificar acciones de Capacitación.
  • Definir necesidades y prioridades de investigación e innovación educativa y disponer la elaboración y ejecución de proyectos.
  • Diseñar estrategias para acompañar las trayectorias escolares de alumnos/as de manera que las mismas sean completas y continuas.
  • Planificar acciones de asistencia técnica y capacitación para supervisores y directores de las unidades escolares.
  • Coordinar las acciones del equipo de supervisión en el área especifica de su incumbencia y evaluar la ejecución de las mismas.
  • Disponer la elaboración de los marcos normativos regulatorios de la organización y funcionamiento de los servicios educativos bajo su dependencia.
  • Planificar las acciones de la Dirección determinando prioridades, asignando y distribuyendo recursos profesionales, de infraestructura, equipamiento y financiamiento.
  • Certificar y acreditar estudios en las modalidades de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos y en la Educación artística. Establecer las articulaciones con el Nivel Secundario y Primario para la certificación de otras modalidades.
  • Comunicar a la Subsecretaria los proyectos y actividades previstas y los recursos necesarios para su cumplimiento.
  • Mantener un contacto permanente con los departamentos, divisiones y demás unidades orgánicas del área, para acordar lineamientos comunes, en materia de gestión administrativa y pedagógica disponiendo medidas que aseguren un máximo de coordinación entre las distintas dependencias.
  • Elaborar la memoria anual e informe de gestión de la Dirección.

Dirección de Educación Especial

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Objetivo:

  • Conducir, gestionar, coordinar y supervisar la aplicación del marco normativo que rige a la educación especial ofreciendo enfoques organizativos y curriculares que den respuestas a necesidades especificas a personas con discapacidades temporales o permanentes, en articulación con todos los niveles y modalidades el sistema educativo, para garantizar el derecho educativo con igualdad, inclusión, calidad y justicia social.

Acciones:

  • Planificar, coordinar y evaluar en articulación horizontal y vertical con el sistema educativo, políticas activas para la igualdad, inclusión y justicia pedagógica.
  • Promover mecanismos de articulación entre Ministerios y organismos para la detección y atención temprana de niños con discapacidades temporales y permanentes y las alteraciones del desarrollo.
  • Garantizar el acceso a la educación de todos los niños, adolescentes, jóvenes y adultos con discapacidad que aún no asisten al sistema educativo.
  • Elaborar normativas y orientaciones técnico – pedagógicas, para la evaluación, promoción, certificación y acreditación de las trayectorias escolares completas de los alumnos con discapacidad a través de las adecuaciones curriculares para acceder y progresar en el.
  • Incluir la adecuación para la participación comunitaria, construcción de ciudadanía, el uso del tiempo libre, ejercicio de la autonomía personal y formación laboral.
  • Situar a la integración escolar como parte de un sistema consolidado, en un modelo inclusivo, para que todos los alumnos participen y se beneficien con una educación de calidad.
  • Revisar y actualizar las normativas vigentes que garanticen el ingreso, permanencia y egreso de alumnos con discapacidades fortaleciendo la equidad y justicia social
  • Promover el trabajo en equipo entre los docentes, con los padres y otros adultos de actuación significativa en la comunidad, minorizando y compartiendo el objeto pedagógico en la relación con los alumnos.
  • Construir y utilizar criterios e instrumentos flexibles para la evaluación y la promoción de los alumnos en años y niveles.
  • Implementar acuerdos intersectoriales, para la coordinación de programas y proyectos en desarrollo social, trabajo, salud, justicia, deportes y recreación, ONGs y otros tanto en el ámbito público como en el privado.
  • Organizar la acción educativa considerando al diseño curricular común como parámetro, resolviendo las necesidades educativas especiales.
  • Fortalecer las escuelas especiales para asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades temporales o permanentes, desarrollen sus trayectorias escolares integral acorde a sus posibilidades, intereses y motivaciones en el marco del curriculum común y franja eraria.
  • Promover y generar proyectos de integración y participación de las personas con discapacidades temporales o permanentes en los ámbitos educativos, sociales o laborales.
  • Impulsar la educación para el trabajo a fin de lograr la integración laboral y social de jóvenes con discapacidades.
  • Articular con el nivel superior espacios curriculares comunes a la formación docente para una educación de calidad para todos.
  • Incorporar a las instituciones educativas de la modalidad a los distintos planes y proyectos de políticas socio – educativas.
  • Incorporar el uso de las TICs. A los alumnos de la modalidad.
  • Promover la participación de los actores de la sociedad civil (O.N.G. Asociaciones de padres y otras).
  • Promover la conformación de redes de trabajos formales e Interpersonales que optimicen los procesos de descentralización de los servicios.
  • Construir un sistema de información relevante para obtener datos que sirvan de insumos para las decisiones en las planificaciones las acciones de los organismos e instituciones.

Dirección de Educación de Gestión Privada y Municipal

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Objetivo:

  • Asistir a la Subsecretaría de Gestión Educativa en la elaboración, ejecución y evaluación del programa general de política educativa provincial referida a la educación pública de gestión privada y municipal.
  • Ejercer la administración y sostenimiento, seguimiento y asesoramiento de instituciones educativas de gestión privada, en el aspecto pedagógico, administrativo, institucional y contable.
  • Matricular, evaluar y emitir certificados y títulos con validez nacional; designar, promover a su personal directivo, docente, administrativo y auxiliar; disponer sobre la utilización del edificio escolar; formular planes y programas de estudio; organizar y ejecutar programas de formación y capacitación, perfeccionamiento y actualización del personal docente, técnico y administrativo; aprobar el proyecto educativo institucional de acuerdo con su ideario y participar del planeamiento educativo
  • Cumplir y hacer cumplir la normativa y los lineamientos de la política educativa provincial; ofrecer servicios educativos que respondan a necesidades de la comunidad; brindar toda la información necesaria para la supervisión pedagógica y el control contable y laboral por parte del Estado Provincial.

Funciones:

  • Controlar y supervisar los aportes financieros, otorgados por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, a los establecimientos de gestión privada, municipal, reconocidos y autorizados por las autoridades, para atender en todo o en parte a los salarios docentes teniendo en cuenta los siguientes criterios:
  • La función social que cumple en su zona de influencia.
  • La demanda de la cobertura educativa, especialmente de los niveles obligatorios, que el Estado Provincial no esté en condiciones de satisfacer.
  • El tipo de establecimiento y la cuota que percibe.
  • La orientación y adecuación del proyecto educativo a las necesidades de la zona o localidades.
  • Otorgar las autorizaciones para el funcionamiento de establecimientos educativos de Gestión Privada que sean reconocidos por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de acuerdo a la siguiente clasificación en relación con la contribución financiera del estado Provincial en concepto de aporte o subvención:
  • Promover la articulación e integración de los establecimientos públicos de gestión privada con los de Gestión Estatal según parámetros de razonabilidad, calidad y equidad orientados a lograr la unificación de criterios para la elaboración de normativas, programas y planeamiento educativo.
  • Publicar anualmente antes del inicio del ciclo un listado las instituciones a las que les haya concedido la autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios.

Establecimientos subvencionados y arancelados regulados: son los que reciben aporte estatal para el pago de los salarios del personal de la planta orgánica funcional aprobada. Pueden percibir aportes por parte de los padres o tutores para solventar los costos no subvencionados de la enseñanza extraprogramática y los gastos de funcionamiento y mantenimiento, cuyos conceptos y valores máximos serán establecidos y actualizados reglamentariamente de acuerdo al porcentaje del aporte estatal.
Establecimientos subvencionados y no Arancelados: son las instituciones que reciben aportes del Estado, que están insertas en zonas de alto riesgo y vulnerabilidad social. Podrán ser establecimientos de Gestión Municipal, Social y Cooperativas.
Establecimientos de Autogestión y Arancel libre: son los que no perciben aportes estatales y son sostenidos con el aporte de sus dueños y de los padres y/o tutores de los alumnos.

Dirección de Educación Técnica y Formación Profesional

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Objetivos:

  • Asistir a la Subsecretaria de Gestión Educativa, a partir de los lineamientos establecidos por el ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, vinculados a materializar los cambios promovidos en el marco de la ley de transformación Educativa Provincial, La Ley 26048 de Educación Técnica y Profesional, por los acuerdos federales.
  • Fortalecer el carácter estratégico que tiene La Educación Técnico Profesional en el desarrollo humano, social y cultural y en el crecimiento económico de nuestra provincia.
  • Ejercer la coordinación y gestión de la enseñanza técnica, bajo las premisas del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la provincia y de la subsecretaría de Gestión Educativa, en todas las instituciones con ofertas técnicas, de Formación Profesional y de oficios.
  • Establecer un vinculo permanente con el INET, a fin de favorecer la implementación de los distintos Planes, proyectos y mecanismos para el mejoramiento continuo de la calidad de la educación técnica y formación Profesional.
  • Promover la vinculación de las escuelas de ofertas técnicas y formación profesional con el sector productivo, para dar respuesta a las demandas de recursos humanos altamente capacitados y comprometidos con el desarrollo sustentable.
  • Fomentar la investigación científica y el desarrollo tecnológico que aporte soluciones concretas a las problemáticas del sector productivo de la provincia, en cooperación de la Subsecretaría de Ciencia y tecnología.
  • Facilitar y promover la mejora continua de la calidad de la educación tecnico profesional, formando ciudadanos integrales, consustanciados con el desarrollo local regional y nacional.
  • Acompañar la política de inclusión social, estableciendo acciones de formación profesional y capacitación laboral que permitan la inserción de jóvenes y adultos en situación de vulnerabilidad.

Acciones:

  • Garantizar el ordenamiento y regulación de la educación técnica y Formación Profesional de la provincia en sus diferentes niveles educativos.
  • Diseñar propuestas curriculares que respondan a perfiles laborales requeridos en el mercado de trabajo y a las necesidades de formación de la población destinataria.
  • Validar los diseños curriculares con los referentes del sector productivo con especialistas y docentes de las instituciones a través de foros y el Consejo Provincial de Educación, Trabajo y Producción de Catamarca.
  • Definir a través del estudio de demandas y factibilidad, la necesidad de establecer nuevas unidades académicas y de ofertas de especialidades técnicas, de formación profesional y capacitación laboral, en acuerdo con las políticas impartidas por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y la Subsecretaría de Planeamiento Educativo.
  • Acompañar a las instituciones en la implementación de la transformación educativa y de los nuevos diseños curriculares, asesorando y monitoreando el cumplimiento del modelo político pedagógico definido por el gobierno provincial.
  • Promover la conformación de equipos de especialistas docentes responsables de la implementación de las reformas de la Educación Técnico Profesional.
  • Desarrollar el sistema de indicadores de gestión, que tenga en cuenta los cambios educativos que se producen al interior de las instituciones y permitan direccionar los desvíos producidos.
  • Establecer los instrumentos y mecanismos necesarios que permitan la movilidad académica de estudiantes, profesores, investigadores como un medio eficaz para garantizar la calidad educativa.
  • Asesorar y coordinar todas las acciones que se desprenden de la implementación del Plan de Mejora del INET, en el marco de la Ley de Educación Técnica y la resolución Nº 62/08 del Consejo Federal de Educación.
  • Determinar las necesidades de capacitación a y gestionar su concreción para la formación permanente de los docentes técnicos.
  • Asesorar a las escuelas técnicas en la conformación de los entornos formativos y coordinar las acciones para la adquisición de equipamiento cuya magnitud exceda las capacidades institucionales.
  • Acompañar y monitorear las demandas de las instituciones para la adquisición de equipamiento, puesta en servicio y las acciones pedagógicas y productivas que se deriven de su correcto uso.
  • Desempeñar el rol de unidad ejecutora jurisdiccional a cargo de la compra de bienes y servicios, demandados por las escuelas y aprobados y financiados por el INET observando la Ley Nº 4938.
  • Coordinar el consejo de Educación, Trabajo y Producción de la Provincia de Catamarca.
  • Articular permanentemente con los sectores productivos, laborales y la comunidad en general, en el proceso de la investigación, planificación, ejecución y evaluación de planes, programas y proyectos socio – educativos.
  • Fomentar a través de la educación técnica profesional, el desarrollo de programas de emprendimientos y microcrédito.
  • Establecer vínculos con organismos oficiales encargados e la investigación científica y el desarrollo tecnológico, tales como INTI, INTA y Universidades.
  • Establecer redes de cooperación entre las instituciones, favoreciendo el intercambio de experiencias, recursos y conocimientos, el provecho de las mismas y de la comunidad en su conjunto.
  • Colaborar con las instituciones en la inserción de los alumnos en puestos de pasantías en empresas y organizaciones, monitoreando el cumplimiento de lo establecido en los diseños curriculares en un entorno de trabajo digno y seguro.

Dirección de Educación Superior

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Objetivo:

  • Asistir a la Subsecretaría de Gestión Educativa en la implementación de la política educativa provincial que promueva la formación de docentes, técnicos superiores y profesionales con conciencia ética y solidaria, crítica y reflexiva; comprometidos con el conocimiento y su socialización, capaces de aportar al desarrollo socio-productivo regional y al mejoramiento de la calidad de vida y del medio ambiente.
  • Brindar una adecuada diversificación de ofertas para la formación de grado, la formación continua, y el desarrollo profesional docente y técnico, con un abordaje científico, humanístico, artístico, técnico, tecnológico y el cuidado del medio ambiente y la salud integral.
  • Impulsar modelos innovadores de gestión institucional y curricular que incorporen criterios de calidad y equidad
  • Desarrollar modalidades regulares y sistemáticas de evaluación institucional
  • Generar proyectos educativos que propicien la realización de pasantías, talleres, laboratorios y otras modalidades pedagógicas y/o productivas que contribuyan al desarrollo de prácticas profesionalizantes de alumnos/as y docentes.

Acciones:

  • Posibilitar el desarrollo de competencias propias del ejercicio profesional a través de La formación básica.
  • Promover la capacitación, perfeccionamiento y actualización destinada a la formación continua.
  • Impulsar la promoción, investigación y desarrollo a los fines de introducir la perspectiva y las herramientas de investigación.
  • Propender la extensión de los aprendizajes como un servicio solidario a la comunidad y al interior del propio sistema educativo.
  • Articular la implementación de proyectos educativos con las necesidades, demandas y expectativas de los procesos educativos de los otros niveles y modalidades del sistema educativo provincial y/o del desarrollo socio productivo de la provincia de Catamarca en todas sus regiones.
  • Planificar las ofertas de carreras, diseña planes de estudio y desarrolla planes de investigación, capacitación y de extensión de los Institutos de Educación Superior que brinden Formación Docente y Formación Técnica.
  • Realizar el seguimiento y evaluación de todas estas acciones de las Instituciones de Educación Superior.

Dirección de Educación Secundaria

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Objetivo:

  • Asistir a la Subsecretaria de Gestión Educativa en la planificación, conducción y ejecución de la política educativa del área, administrando, regulando y supervisando la aplicación de los planes y programas de estudio para las escuelas secundarias de toda la provincia en sus diversas modalidades.
  • Promover políticas tendientes al desarrollo de una educación de calidad, a la igualdad de oportunidades y a la inclusión educativa.
  • Consolidar la gestión institucional y mejorar las condiciones en las que se desarrolla el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
  • Desarrollar opciones educativas basadas en el uso de las Tics y de los medios masivos de comunicación para posibilitar una mayor autonomía en el proceso de aprendizaje y en la gestión del conocimiento, en un contexto de significativa diversidad y de construcción social de dichos conocimientos.

Funciones:

  • Implementar la Política Educativa pertinente a la Modalidad mediante los distintos programas destinados al área, previa elaboración del diagnóstico.
  • Monitorear el adecuado empleo de la asignación presupuestaria.
  • Organizar instancias de participación y espacios de trabajo, estimulando la progresiva descentralización a partir de la definición de roles y funciones de los servicios educativos y promoviendo la articulación con otras áreas del gobierno.
  • Organizar el área administrativa, técnico-pedagógica y socio comunitario del servicio educativo.
  • Propiciar y participar en programas y proyectos de investigación, innovación y experimentación pedagógicas en articulación con los otras Direcciones de Nivel y sectores técnicos, que correspondan.
  • Conducir, articular, evaluar y calificar el cumplimiento de las funciones asignadas a los Supervisores en el ámbito de su competencia asegurando la articulación de los mismos con las áreas técnico-pedagógicas a partir de su funcionamiento como sistema de gestión participativa.
  • Coordinar y evaluar las actuaciones del Equipo Técnico Pedagógico de asistencia y apoyo de la Dirección.
  • Diseñar y proponer, en coordinación con la Subsecretaría de Planeamiento, los contenidos regionales que posibiliten al educando un desempeño más adecuado en el entorno social y cultural del Estado y efectuar su aplicación, previa autorización de las autoridades competentes.
  • Proponer normativas y lineamientos curriculares específicos.
  • Utilizar los medios de comunicación para la difusión de los objetivos de la Educación Secundaria elaborando estrategias de articulación inter e intra sectorial con los distintos ministerios y organizaciones intermedias de la provincia.
  • Proponer la creación y aprobar la redistribución, funcionamiento, reorganización y traslado en caso de ser necesario, de los establecimientos educativos del área correspondiente, a fin de satisfacer los requerimientos zonales y hacer efectiva la existencia de una real igualdad de oportunidades.
  • Planear, organizar, dirigir y evaluar las actividades de la Dirección de Educación Secundaria, de asistencia educativa y administrativa a las escuelas de este nivel, de acuerdo con los objetivos, leyes, normas y reglamentos establecidos para dicho nivel, y conforme a las disposiciones de las autoridades educativas correspondientes.
  • Determinar y establecer las Políticas de acción para el logro de los objetivos propuestos por esta Dirección.
  • Establecer y mantener comunicación permanente con la Comunidad escolar con el propósito de que esté informada de las disposiciones que normen las labores del plantel docente y no docente, y de lograr su participación consciente y corresponsable en las tareas educativas.
  • Difundir los lineamientos normativos en materia técnico-administrativa, a fin de orientar y asesorar al personal directivo de las escuelas de su nivel.
  • Programar las reuniones con las distintas áreas de esta Dirección y supervisar que éstas cumplan con sus objetivos.
  • Facilitar la realización de las supervisiones de carácter técnico-pedagógico y las auditorías que se determinen, y atender a las recomendaciones y a las disposiciones que señalen las autoridades correspondientes.
  • Promover la realización de actividades culturales, deportivas y recreativas, que coadyuven al desarrollo integral de los educandos.
  • Autorizar la documentación oficial, con pronto despacho, a fin de agilizar la tarea administrativa.
  • Articular líneas de acción con otros sectores para promover una educación integral e inclusiva.
  • Evaluar el desarrollo del trabajo encomendado a cada uno de los miembros del personal, y otorgar estímulos o promover las medidas pertinentes para superar las deficiencias.
  • Conceder licencias o permisos al personal a sus órdenes en los términos establecidos en los reglamentos y disposiciones vigentes.
  • Levantar actas administrativas que procedan por irresponsabilidad e incumplimiento en que incurra el personal.
  • Proponer a las autoridades superiores la designación o remoción de personal, de acuerdo con las normas y los procedimientos establecidos y las necesidades del servicio.
  • Administrar debidamente los recursos financieros y materiales de la Dirección de Nivel Secundario.
  • Determinar las necesidades de material y equipo para la prestación de los servicios de esta Dirección y realizar las gestiones conducentes para satisfacerlas.
  • Vigilar que se lleven eficientemente los inventarios de activo fijo y de material de consumo de la Dirección del nivel Secundario.
  • Conducir, articular, evaluar y calificar el cumplimiento de las funciones asignadas a los Supervisores en el ámbito de su competencia asegurando la articulación de los mismos con las áreas técnico-pedagógicas a partir de su funcionamiento como sistema de gestión participativa.
  • Conducir, coordinar y evaluar las actuaciones del Equipo Técnico Pedagógico de asistencia y apoyo de la Dirección.
  • Conformar Equipos de Trabajo permanentes y Ad-hoc de Supervisores, Docentes y Técnicos del Nivel para el diseño, desarrollo, y evaluación de proyectos específicos a fin de brindar las soluciones pedagógicas adecuadas.
  • Autorizar la suspensión de actividades en establecimientos educativos de su dependencia cuando medien razones imprevistas, de urgencia o de mejor servicio, comunicando de inmediato a la Superioridad.

Dirección de Educación Primaria

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Objetivos:

  • Asistir a la Subsecretaria de Gestión Educativa en la elaboración, ejecución y evaluación del programa general de política referida al nivel de educación primaria.
  • Ejercer la dirección y administración general del Área, implementando y articulando las políticas educativas emanadas de la subsecretaría y el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología en las instituciones de su dependencia.

Acciones:

  • Conducir la gestión de los servicios de Educación Primaria que se prestan en las unidades dependientes de la dirección.
  • Proponer acciones a la Subsecretaría de Gestión Educativa para el mejoramiento de la calidad educativa del nivel y estrategias tendientes al logro de las políticas fijadas para el área.
  • Planificar, coordinar, desarrollar y evaluar acciones que aseguren la implementación de los principios y lineamientos de la política educativa definida por la jurisdicción provincial y nacional, que promuevan un mejoramiento significativo de la gestión institucional y curricular en las unidades educativas y de las condiciones necesarias para el logro de aprendizajes de todos los alumnos del nivel.
  • Coordinar acciones con las Direcciones Provinciales de Nivel y otras áreas del sector para lograr una efectiva articulación entre las mismas.
  • Coordinar acciones con la Subsecretaria de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, para la formulación y seguimiento de la planificación referida al nivel.
  • Coordinar acciones con el área de capacitación y formación de recursos humanos para establecer las prioridades y planificar las acciones de capacitación.
  • Definir necesidades y prioridades de investigación e innovación educativa y disponer la elaboración y ejecución de proyectos.
  • Definir acciones tendientes a indagar y revertir los factores que obstaculizan los procesos de enseñanza y aprendizajes en las escuelas del nivel.
  • Participar en la evaluación de los procesos de enseñanza del nivel.
  • Planificar y coordinar acciones de asistencia técnica y capacitación para supervisores y directores de las unidades escolares.
  • Coordinar las acciones del equipo de supervisión en el área de su incumbencia y evaluar la ejecución de las mismas.
  • Disponer la evaluación de los marcos normativos regulatorios de la organización y funcionamiento de los servicios educativos bajo su dependencia.
  • Certificar y acreditar estudios y el cumplimiento de la obligatoriedad del nivel para la enseñanza común.
  • Comunicar a la subsecretaría los proyectos y actividades previstas y los recursos necesarios para su cumplimiento.
  • Mantener un contacto permanente con los departamentos, divisiones y demás unidades orgánicas del área, para acordar lineamientos comunes, en materia de gestión administrativa y pedagógica disponiendo medidas que aseguren un máximo de coordinación entre las distintas dependencias.
  • Realizar la calificación a los supervisores y administrativos del área.
  • Elaborar la memoria anual e informe de la Dirección Provincial de Nivel.

Dirección de Educación Inicial

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Objetivo

  • Asistir a la Subsecretaria de Gestión Educativa en la elaboración, ejecución y evaluación del programa general de políticas educativa referida al nivel de Educación Inicial.
  • Ejercer la dirección y administración general del área, implementando y articulando las políticas educativas emanadas de la Subsecretaria y el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología en las instituciones de su dependencia.

Acciones

  • Conducir la gestión de los Servicios Educativos de tipo Común y Especial que se prestan en las Unidades dependientes de la Dirección.
  • Proponer a la Subsecretaria de Educación acciones para el mejoramiento de la calidad de la educación de Nivel Inicial y estrategias tendientes al logro de las políticas fijadas para el área .
  • Coordinar acciones para lograr una efectiva articulación entre los distintos niveles junto con las otras Direcciones Provinciales de Nivel.
  • Definir necesidades para la elaboración de proyectos de investigación e innovación educativa.
  • Establecer criterios y promover la elaboración y evaluación de los Proyectos Curriculares e Institucionales juntamente con las Direcciones Provinciales de Nivel.
  • Participar en la evaluación de los procesos de enseñanza del nivel.
  • Coordinar acciones con la Dirección de Planeamiento del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, para la formulación y seguimiento de la planificación referida al nivel.
  • Coordinar acciones en el Área de Capacitación y Formación de Recursos Humanos, para establecer las prioridades y planificar las acciones de Capacitación.
  • Establecer criterios de trabajo destinado al equipo de supervisión y técnico de los Nodos Regionales en relación al nivel educativo específico de su incumbencia.
  • Intervenir en la elaboración de los marcos normativos que regulan la organización de los servicios educativos bajo su dependencia.
  • Planificar los recursos del área con la determinación de prioridades, asignación y distribución de recursos: profesionales y de infraestructura, equipamiento y financieros.
  • Establecer criterios de evaluación del desempeño de supervisores.
  • Realizar la calificación de los supervisores del nivel.
  • Elaborar los informes requeridos por la autoridad y la memoria anual del área.

Dirección de la Unidad Sectorial de Inversión

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Objetivos:

(Artículo 1° de la Ley de Inversión Pública Nº:4968/99)

  • Concretar las opciones de inversión pública más rentables desde el punto de vista económico y social de las distintas estructuras orgánicas del Ministerio de Obras y Servicios Públicos. Se entiende por inversión pública a la aplicación de recursos en todo tipo de bienes y de actividades que incremente el patrimonio de las Jurisdicciones o Entidades que integren el ámbito de aplicación de la Ley Nº 4968/99 – Decreto Nº 14 – "Sistema de Inversión Pública de la Provincia de Catamarca".
  • Colaborar para iniciar, ampliar, mejorar, modernizar, reponer o reconstruir la capacidad productora de bienes o prestadora de servicios de las distintas estructuras orgánicas del Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología.
  • Acciones: (Articulo 7º de la Ley de Inversión Pública Nº.4968/99)
  • Recibir y analizar la pertinencia de ideas de proyectos de inversión de:

Las distintas estructuras orgánicas del Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología.
• de las que surjan del marco del Plan Estratégico Consensuado,
• de las fuerzas vivas de la comunidad y.
• de otras fuentes de interés, relativas al área de su competencia.

  • Proponer anualmente al Poder Ejecutivo Provincial metas de inversión pública sectoriales y regionales relativas al área de influencia.
  • Solicitar autorización a la Subsecretaria de Coordinación Administrativa, dependiente del Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología, para dar inicio a los estudios de pre inversión de las distintas ideas o proyectos.
  • Dirigir la formulación técnica de los proyectos de inversión autorizados.
  • Coordinar toda la información necesaria para permitir la correcta evaluación de los proyectos de inversión de la Jurisdicción.
  • Supervisar todas las reformulaciones de los proyectos que resulten convenientes y viables, para posibilitar su continuidad dentro del proceso de la inversión pública.
  • Dirigir las evaluaciones técnicas y económicas a los proyectos de inversión pública provenientes de las distintas fuentes según el Inciso a).
  • Controlar los análisis de proyectos formulados y evaluados para la Institución por terceros.
  • Elevar al Ministro de Educación Ciencia y Tecnología los proyectos formulados y evaluados, a los efectos de que éste decida sobre su conveniencia y envíe los mismos a la Subsecretaría de Planificación para que emita el correspondiente Informe de Pertinencia Técnica, Según corresponda.
  • Controlar el ingreso al Banco Integrado de Proyectos, todos los proyectos de inversión pública de su competencia.
  • Verificar el control y seguimiento del avance físico - financiero de los proyectos en ejecución del Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología.
  • Promover y desarrollar las relaciones funcionales con los demás integrantes del sistema operativo del Sistema de Inversión Pública.

Coordinar el asesoramiento a:
• las distintas estructuras orgánicas del Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología.
• de las que surjan del marco del Plan Estratégico Consensuado,
• de las fuerzas vivas de la comunidad y de otras fuentes de interés.

  • Elevar informes periódicos a la Subsecretaria de Coordinación Administrativa, dependiente del Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología, sobre los distintos proyectos formulados y evaluados por la U.S.I. como así también las diferentes gestiones desarrolladas.

Unidad Coordinadora Provincial (U. C. P.)

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Objetivos

Identificar y presentar ante el Ministerio de Educación de la Nación y/o ante la Subsecretaría de Coordinación Administrativa del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Catamarca, las obras y los programas de adquisición de equipamiento cuyo financiamiento soliciten, elaborando el correspondiente proyecto ejecutivo o la documentación técnica necesaria, y asumiendo la responsabilidad por la correcta ejecución, buena calidad y terminación de dichas obras y por el estricto cumplimiento de los contratos celebrados con los contratistas o proveedores.Propiciar el desarrollo de condiciones físicas adecuadas para los diferentes niveles educativos que componen el Sistema Educativo Provincial, garantizando las condiciones de admisibilidad, financiación, contratación y ejecución de obras de infraestructura en establecimientos educativos de gestión estatal, como así también la provisión de equipamiento para ellos, cuya principal fuente de financiamiento tenga origen en recursos transferidos por el Ministerio de Educación de la Nación, a través de la Dirección de Infraestructura de la Subsecretaría de Coordinación Administrativa, mediante la implementación en la Jurisdicción de los diferentes Programas vigentes en su orbita.Coordinar con otras instituciones u organismos nacionales, provinciales, municipales o el Ministerio del Área, para establecer trabajos de cooperación y acuerdos, a los fines de evaluar, mantener, reparar o mejorar las condiciones edilicias de los establecimientos educativos de la jurisdicción, en un todo de conformidad a la normativa nacional vigente.Brindar el soporte y asesoramiento técnico relacionado a los edificios educativos pertenecientes al Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la jurisdicción.

Acciones

Realizar el relevamiento de las necesidades básicas de los establecimientos educativos que aseguren condiciones dignas de habitabilidad y la adecuación de los espacios educativos para alcanzar las condiciones físicas necesarias para la aplicación de la Legislación vigente en materia educativa.Priorizar las obras a ejecutar y elevar la solicitud con su correspondiente legajo técnico para incluir en los proyectos financiados con recursos del Ministerio de Educación de la Nación, avalado por la máxima autoridad educativa de la Jurisdicción o por quien ésta designe por acto administrativo correspondiente.Elaborar el proyecto ejecutivo de cada obra.Realizar las gestiones operativas ante el Ministerio de Educación de la Nación para el desarrollo y ejecución de las acciones en la Jurisdicción.Realizar las publicaciones correspondientes a las distintas modalidades de contratación, de acuerdo a lo establecido en el Instructivo para la Contratación de Obras.Asumir la dirección técnica/inspección y/o supervisión de obra, incluyendo la aprobación y registración que dichas tareas demanden, así como los gastos que por cualquier concepto generen. La Unidad Coordinadora Provincial es la responsable de la correcta ejecución, buena calidad y terminación de todas las obras.Efectuar la medición y certificación de todas las obras que se ejecuten con una periodicidad máxima mensual.Elaborar los proyectos de obra por administración a ejecutarse con financiamiento local, efectuar el seguimiento de las mismas, realizar los correspondientes certificados de obra y gestionar los pagos de éstos, cumplimentando con las disposiciones vigentes.Cumplimentar los requerimientos administrativos, técnicos, legales y financieros para la ejecución de las obras, de acuerdo a lo establecido en el Instructivo para la Contratación de Obras aprobado oportunamente por el Ministerio de Educación de la Nación. Crear una base de datos para registro y control interno de los aspectos administrativos, contables, financieros y técnicos de las obras.Organizar un legajo documental foliado y cronológicamente ordenado para cada una de las escuelas incluidas, integrado por la información identificatoria de cada institución, la certificación de las diferentes instancias de seguimiento, registro contable, control, asistencia técnica y todo otro material que se solicite desde la Dirección de Infraestructura de la Nación. Dicha documentación deberá estar a disposición del Ministerio de Educación de la Nación, y de los Organismos de Control Nacionales o Provinciales. Durante la ejecución de la obra y hasta la recepción definitiva, una copia de este legajo deberá estar disponible en el establecimiento educativo donde se realicen los trabajos.Recabar la información que le sea requerida, responsabilizándose por la autenticidad de los datos y su procesamiento en tiempo y forma, remitiéndolos oportunamente a la Dirección de Infraestructura de la Nación.Implementar y mantener permanentemente actualizado un sistema de registro e información, con los soportes respectivos, que permita en todo momento conocer los fondos recibidos para cada concepto, su inversión o erogación y los saldos pendientes de utilización, como asimismo registrar o inventariar, según corresponda, las construcciones o los bienes adquiridos con los fondos nacionales.Elaborar y remitir mensualmente las Planillas correspondientes a la rendición de los fondos recibidos por la Unidad Coordinadora Provincial (Rendición Contable), conforme a lo establecido por la Resolución SPEE Nº 483/99 y sus modificatorias (Anexo I - 11)Remitir a la Dirección de Infraestructura Nacional, en los plazos y forma previstos, la información requerida en el Instructivo para la Contratación de Obras.Difundir las acciones que se realicen y promover la solidaridad social y el control de la comunidad.Incluir a los supervisores de las áreas pedagógicas en el seguimiento directo de las acciones que se realizan en las escuelas.Iniciar las acciones administrativas y legales (civiles y/o penales) que por derecho correspondan ante eventuales hechos de incumplimiento por parte de la Unidad Ejecutora Local y/o del contratista, ya sean de índole contractual, administrativa, delictiva o de malversación de fondos, conforme el procedimiento establecido en el presente Instructivo en cada caso, y mantener informada permanentemente a la Dirección de Infraestructura.Acordar con el Ministerio de Educación de la Nación las fechas de inauguraciones de las obras financiadas a través de la Dirección de Infraestructura.Cumplimentar en tiempo y forma lo establecido en las resoluciones vigentes del Ministerio de Educación de la Nación que guarden relación con las acciones ejecutadas a través de la Dirección de Infraestructura, debiendo asimismo aplicar en forma supletoria la normativa vigente en la jurisdicción, para todo aquello no previsto en la normativa nacional.Realizar el relevamiento de las necesidades de equipamiento de los establecimientos educativos de gestión estatal de la Jurisdicción.Elaborar el listado de los bienes a adquirir para cada uno de ellos que aseguren las condiciones necesarias para la aplicación de la Legislación vigente en materia educativa.Priorizar las compras a realizar y elevar la solicitud con su correspondiente legajo técnico para incluir en los proyectos financiados con recursos del Ministerio de Educación de la Nación, avalado por la máxima autoridad educativa de la Jurisdicción o por quien ésta designe por acto administrativo correspondiente.Crear y establecer los requisitos del listado de proveedores de bienes autorizados a presentar ofertas en las contrataciones contempladas en el Instructivo para Contratación de Equipamiento oportunamente aprobado por el Ministerio de Educación de la Nación. Los requisitos técnicos, contables, legales, impositivos y previsionales para integrar dicho listado no podrán ser más gravosos que los que exija la normativa provincial. El listado inicial coincidirá con el existente en el Registro de Proveedores de la Provincia. El procedimiento de elaboración del listado debe permitir su actualización permanente.Elaborar la documentación técnica de los bienes a adquirir, incluyendo las especificaciones técnicas, cómputos, presupuesto y toda aquella otra necesaria para los fines específicos.Realizar las publicaciones correspondientes a las distintas modalidades de contratación, de acuerdo a lo establecido en el Instructivo para Contratación de Equipamiento.Ejercer un control sobre el cumplimiento por parte de las Comisiones de Evaluación y de Recepción de los procedimientos establecidos en las bases para la adquisición de los bienes.Designar los miembros de la Comisión Evaluadora y de la Comisión de Recepción que la representen en cada procedimiento de adquisición.Refrendar y, con el aval  de la máxima autoridad del Área Educativa de la Jurisdicción, y a los fines de la tramitación del correspondiente Apto Financiero, comunicar al Ministerio de Educación de la Nación el dictamen de la Comisión de Evaluación.Efectuar la adjudicación cuando el Ministerio haya comunicado el correspondiente Apto Financiero, y girar las actuaciones a la Comisión de Recepción.Efectuar los pagos correspondientes a los proveedores, cuando la Comisión de Recepción haya comunicado el cumplimiento en tiempo y forma de la entrega de los bienes.Remitir al Ministerio de Educación de la Nación dentro de los sesenta días de finalizado el proceso de adquisición un inventario en donde conste la cantidad de bienes adquiridos y su localización efectiva. La falta de cumplimiento de este requisito faculta al Ministerio de Educación de la Nación a la retención de los fondos requeridos para las adquisiciones sucesivas.Implementar y mantener permanentemente actualizado un sistema de registro e información, con los soportes respectivos, que permita en todo momento conocer los fondos recibidos para cada concepto, su inversión o erogación y los saldos pendientes de utilización, como asimismo registrar o inventariar, según corresponda, los bienes adquiridos con los fondos nacionales.Integrar una base de datos y un sistema de registros y control interno, que a efectos administrativos, contables y financieros de las escuelas seleccionadas y del listado de bienes a adquirir, debe contener al menos los siguientes datos para cada proceso de adquisición iniciado:

Nombre, dirección (C. P.), localidad, departamento o partido y teléfono de cada escuela beneficiaria en el proceso de adquisición.C. U. I. Código Único de Infraestructura.C. U. E. Clave Única de Establecimiento.Nombre, apellido, tipo y número de documento de los responsables de las Comisiones de Evaluación (C. E.) y de Recepción (C. R.).Fecha y número del correspondiente Apto Técnico (A. T.) emitido por el Ministerio de Educación de la Nación.Monto del presupuesto aprobado para la adquisición de los bienes.Fecha y número del correspondiente Apto Financiero (A. F.) emitido por el Ministerio de Educación de la Nación.Monto de adjudicación.Datos de los distintos adjudicatarios.Detalle con fecha, importe y número de cada remisión de fondos para efectuar los pagos.Saldos pendientes de reasignación.

Elaborar y remitir mensualmente las Planillas correspondientes a la rendición de los fondos recibidos (Rendición Contable), según a lo establecido por la Resolución SPEE Nº 483/99 y sus modificatorias, conforme la planilla del Anexo I - 3Remitir a la Dirección de Infraestructura de la Nación, en los plazos y forma previstos, la información requerida en el Instructivo para Contratación de Equipamiento.Colaborar con los Organismos de Control Jurisdiccional, facilitando la información y/o documentación que solicitaren en el marco de sus competencias.Presentar ante el Tribunal de Cuentas de la Provincia, la normativa vigente en la ejecución de fondos provenientes de Programas con financiamiento específico, cuya administración difiera de la prevista en la normativa local.

Dirección Provincial de Administración

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Objetivo

  • Conducir, fiscalizar y orientar las actividades presupuestarias, contables y financieras del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.

Acciones

  • Intervenir estableciendo por los medios que considere necesarios pautas de organización, administración y control, en toda operatoria con incidencia económica/financiera de la Jurisdicción, desde el inicio del trámite hasta la emisión de la Orden de Pago correspondiente.
  • Formular el Proyecto de Presupuesto anual de la Jurisdicción, en relación a la política presupuestaria que desea alcanzar la misma para el año que se presupuesta, obteniendo información de los programas que la conforman.
  • Gestionar y administrar los recursos financieros de la Jurisdicción.
  • Dirigir la contabilidad y operación de todos las Áreas de custodia, a fin de cumplimentar requisitos legales, técnicos e impositivos destinados a evaluar la operatoria y rendimiento de la gestión.
  • Efectuar todos los trámites administrativos necesarios para la contratación de bienes y servicios, implementando el registro de todas las etapas del gasto a través del SIPAF, en el marco legal vigente sobre la materia.
  • Realizar las gestiones administrativas relacionadas al pago de haberes de acuerdo a las liquidaciones que realice y le proporcione la Dirección Provincial de Recursos Humanos del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
  • Brindar los servicios informativos que le sean solicitados por autoridad superior y los Organismos facultados para hacerlos.
  • Dirigir la confección de los Estados Contables e información complementaria establecidos por la Ley de Administración Financiera.
  • Participar en la confección de las Rendiciones de Cuentas inherentes a su gestión, que deban presentarse ante el Tribunal de Cuentas.

Dirección Provincial de Educación Rural

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Objetivos

  • Asistir al Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología en todo lo concerniente a las políticas de Educación Rural.
  • Ejercer la Dirección y Administración General del Organismo, coordinando la gestión de las áreas bajo su dependencia, garantizando la aplicación de la legislación nacional y provincial.
  • Celebrar convenios, debidamente autorizados, con organismos públicos y privados y/o no gubernamentales que tengan por objeto el fortalecimiento de la Educación rural.
  • Gestionar la implementación de acciones de cooperación técnico – pedagógico con organismos nacionales e internacionales, el apoyo a la formación, capacitación y perfeccionamiento de los recursos humanos destinados a entender las necesidades de la Educación Rural.
  • Establecer criterios y pautas de trabajo que aseguren un máximo de coordinación entre las distintas áreas y dependencias de la dirección.

Acciones

  • Generar espacios de intercambio técnico y financiero para la confección e implementación de Planes de Acción con todas las Direcciones del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
  • Asistir a las distintas unidades educativas de la provincia en sus aspectos didácticos – pedagógicos para lograr el fortalecimiento de la calidad en la educación rural.
  • Coordinar entre los distintos niveles educativos las acciones tendientes a lograr una educación rural de excelencia gestionando los recursos humanos y materiales para tal fin.
  • Contribuir a elaborar y actualizar la currícula de los distintos niveles educativos inherentes a la educación rural.
  • Confeccionar y mantener actualizada una base con los datos de todas las unidades educativas de esta modalidad con sus correspondientes matricula, planta funcional, equipamiento e instalaciones edilicias.
  • Realizar los estudios y análisis necesarios para mantener actualizado el sistema de monitoreo de evaluación.
  • Diseñar y gestionar las acciones y estrategias de evaluación del rendimiento académico de los alumnos de los distintos niveles de las unidades educativas pertenecientes a la modalidad.
  • Diseñar y gestionar las acciones y estrategias de evaluación de la calidad de gestión institucional de cada uno de las unidades educativas de la modalidad.
  • Elaborar la documentación que deberá manejar cada uno de los equipos de conducción de cada una de las unidades educativas de la modalidad a fin de dar cumplimiento con los requerimientos de información institucional, administrativa, contable.
  • Formular y Gestionar planes, programas y proyectos de carácter jurisdiccional que tiendan a aportar recursos que mejoren la calidad educativa de la modalidad.
  • Socializar y capacitar a los docentes de cada una de las instituciones educativas de la modalidad a fin de que puedan elaborar sus proyectos de mejoras o intervención socio – comunitarias desde cada una de las unidades educativas.
  • Diseñar formularios y tablas que tiendan a facilitar la formulación de planes y proyectos por parte de los docentes de cada una de las instituciones.
  • Facilitar el traslado de técnicos y docentes con el objeto de dinamizar la ejecución y concreción de los planes y programas que impacten sobre la educación rural.
  • Elaborar y mantener actualizada la currícula para la educación rural a distancia de cada uno de los niveles educativos.
  • Diseñar y elaborar los materiales de consulta y guías de trabajo tanto para los docentes como para los alumnos de la modalidad.
  • Desarrollar documentos en papel y en soporte electrónico y gestionar las plataformas informáticas de comunicación entre los tutores, docentes y alumnos para la Educación rural a distancia.
  • Atender las necesidades pedagógicas de los docentes y alumnos, personalmente o vía Internet en esta modalidad.

Dirección de Informática y Telecomunicaciones

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Objetivos:

  • Brindar soporte en el campo de software y hardware a los procesos y actividades que realiza el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, brindando servicios y desarrollando proyectos de tecnologías de la información y las comunicaciones orientados a contribuir con los objetivos y metas del Ministerio.

Acciones:

  • Analizar, desarrollar e implementar aplicaciones informáticas en el ámbito del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
  • Investigar y asesorar sobre la implementación de soluciones informáticas de terceros.
  • Administrar eficientemente los recursos informáticos de la institución, asegurando su correcto funcionamiento como herramienta de trabajo integral del Ministerio.
  • Asesorar, orientar y entrenar a los funcionarios de este Ministerio, involucrándose en el trabajo de los mismos, a fin de que las responsabilidades asignadas se cumplan eficientemente.
  • Elaborar, actualizar, implementar y difundir las reglamentaciones sobre el funcionamiento del servicio informático, para todos los usuarios, que tengan que ver con su utilización, seguridad y mejor aprovechamiento.
  • Evaluar las herramientas, computarizadas o no, que permitan optimizar la gestión y los procedimientos de las demás dependencias.
  • Relevar, analizar, diseñar, desarrollar, implementar y mantener sistemas de información, para el procesamiento de las operaciones administradas por el Ministerio.
  • Proponer políticas para mantener tecnológicamente actualizados los sistemas del Ministerio.
  • Planificar las aplicaciones y los servicios prestados por la Dirección, para los usuarios internos y externos, de manera de incrementar el uso de la automatización de las operaciones, de acuerdo al desarrollo tecnológico.
  • Controlar el uso eficiente de los sistemas de información y el control de calidad de los mismos, para que la información sea oportuna, confiable y de acuerdo a las necesidades de la toma de decisiones.
  • Diseñar e implementar el plan de mantenimiento y correcto funcionamiento del parque informático.
  • Diseñar, instalar, operar, supervisar, mantener y fiscalizar la infraestructura física de la red de telecomunicaciones del Ministerio y sus enlaces a los proveedores de Internet.
  • Administrar y supervisar los servidores y bases de datos del Ministerio.
  • Controlar la administración de licencias de uso de software.
  • Representar al Ministerio ante organismos externos, clientes, proveedores, entidades certificadoras y otros, en cualquier asunto relacionado con los sistemas de información.
  • Diseñar planes de capacitación para los funcionarios de las diferentes áreas, que respondan a las necesidades de actualización. Gestionar su aprobación y coordinar su ejecución.
  • Diseñar planes de capacitación e investigación interna de nuevas tecnologías para la continua actualización del personal.
  • Capacitar a usuarios de los sistemas desarrollados sobre el uso de los mismos.
  • Participar en la elaboración de proyectos, normas, metodologías, estándares o técnicas, que mejoren y optimicen los procesos de planeamiento, desarrollo e implementación de las páginas web del Ministerio.
  • Coordinar, supervisar y asistir a los programas nacionales que incluyan tecnología informática.

Dirección de Despacho

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Objetivos:

  • Asistir al Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología en la organización y diligenciamiento de todos los asuntos administrativos y del personal relativo a la Unidad Ministerio.
  • Ejercer la dirección y administración general del área en un todo de acuerdo con la normativa vigente y la política educativa, científica y tecnológica definida por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.

Acciones:

  • Coordinar las acciones de los despachos y unidades sectoriales de su jurisdicción y consolidar la información interna y externa que se tramite por ellas.
  • Dirigir las acciones de las áreas de su dependencia supervisando el correcto y ágil cumplimiento de las funciones y tareas asignadas a cada uno de ellos.
  • Atender, supervisar, controlar y coordinar el despacho de toda documentación que llega a la Dirección y que deba ser sometida al análisis del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, previo al pase del despacho para la firma del Ministro.
  • Intervenir en la preparación de proyectos de leyes, decretos y resoluciones ministeriales.
  • Producir informes a requerimiento de la Superioridad.
  • Intervenir y velar por el cumplimiento de las normas vigentes y las actuaciones administrativas.
  • Dirigir las tareas y mantener actualizado el registro y recopilación de leyes, decretos y resoluciones en tanto se realice y sean de interés para el Ministerio.
  • Realizar todo acto administrativo que tienda a optimizar las prestaciones de servicio del personal de su dependencia dando celeridad a las mismas y evitando la burocratización excesiva.
  • Coordinar y dirigir todo lo relacionado con los registros de la documentación que ingrese, su trámite seguro y su eventual archivo, asegurando la actualización sistemática de los mismos.
  • Promover acciones de articulación con las distintas áreas que conforman el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
  • Promover acciones de articulación con las distintas áreas que conforman el Poder Ejecutivo Provincial.
  • Autorizar, reconocer, supervisar y realizar los aportes correspondientes a las instituciones educativas de gestión privada, municipal, cooperativa y social.

Subsecretaria de Gestión Educativa

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Objetivos

  • Asistir al Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología en todo lo inherente a la educación como dimensión fundamental de todo proyecto socio-cultural, político y económico.
  • Fijar las políticas y estrategias educativas, conforme a los fines y objetivos de la Ley Nacional y Provincial de Educación.
  • Asegurar el derecho a la educación a todos los habitantes de la Provincia.
  • Planificar, organizar, administrar los recursos financieros para el Sistema Educativo Provincial.
  • Elaborar, actualizar y aprobar los diseños curriculares y documentos de desarrollo curricular de todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Provincial, en el marco de lo acordado en el Consejo Federal de Educación.
  • Organizar y gestionar el sistema de evaluación de la calidad educativa en todo el ámbito provincial.
  • Procurar la eficiente distribución de los recursos humanos, físicos y financieros dentro del Sistema Educativo.
  • Autorizar, reconocer, supervisar y realizar los aportes correspondientes a las instituciones educativas de gestión privada, municipal, cooperativa y social.
  • Coordinar la política educativa con los programas de las demás áreas del Gobierno de la Provincia, en particular con Salud, Desarrollo Social, Producción, Cultura, Deporte y Obras Públicas.
  • Promover la articulación del Sistema Educativo con el Sistema Productivo
  • Garantizar el cumplimiento, primordial e indelegable de proveer una educación integral, inclusiva, permanente y de calidad para todos sus habitantes, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad en el ejercicio de este derecho, con la participación de las familias y las organizaciones sociales.
  • Propender y lograr una Educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, para el logro de la inclusión plena de todos/as los/as habitantes de la Provincia de Catamarca sin inequidades sociales ni desequilibrios regionales.

Acciones:

  • Crear las condiciones y propuestas pedagógicas para la inclusión de los/as niños/as con necesidades educativas asociadas o no a discapacidad, garantizando el desarrollo de sus capacidades y el pleno ejercicio de sus derechos
  • Brindar una formación ética que permita a los/as estudiantes: desempeñarse como sujetos conscientes de sus derechos y obligaciones, practicar el pluralismo, la cooperación y la solidaridad, respetar los derechos humanos, rechazar todo tipo de discriminación, prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática y preservar el patrimonio natural y cultural.
  • Desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudio, aprendizaje e investigación, de trabajo individual y en equipo, de esfuerzo, iniciativa y responsabilidad, como condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral, los estudios superiores y la educación a lo largo de toda la vida.
  • Promover a través de la Dirección de Educación Superior la formación de docentes, técnicos y profesionales.
  • Jerarquizar y revalorizar la formación docente, como factor clave del mejoramiento de la calidad de la educación.
  • Promover una sólida formación y actualización de profesionales docentes de acuerdo al principio de atención a la diversidad, que se caractericen por la solidez de su formación, la actualización de sus conocimientos y por su compromiso con la sociedad de la que forman parte.
  • Jerarquizar y revalorizar la Formación Técnica Superior, como factor clave para el desarrollo humanístico y productivo de la provincia.
  • Promover una sólida formación y actualización de profesionales técnicos en las áreas Humanística, Agropecuaria, Minera, Industrial y de Servicios de acuerdo con las necesidades y potencialidades de los contextos socio-económico locales y regionales, atendiendo las vocaciones personales y recurriendo a los adelantos de las ciencias, las artes y las tecnologías que resulten de interés para la Provincia, la región y el País.
  • Formar técnicos, que se caractericen por la solidez de su formación, la actualización de sus conocimientos y por su compromiso con la sociedad de la que forman parte
  • Regular la formación técnico-profesional inicial y continúa en las áreas específicas teniendo en cuenta en la definición de sus propuestas formativas las necesidades del mundo del trabajo, la producción y la planificación provincial y regional para el desarrollo humano.
  • Garantizar la formación artística para todos los niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores que cursen los Niveles Inicial, Primario y Secundario en todas las orientaciones de la educación común.
  • Establecer los procedimientos y recursos correspondientes para identificar tempranamente las necesidades educativas derivadas de la discapacidad o de los trastornos en el desarrollo, con el objeto de brindarles la atención interdisciplinaria y educativa y lograr su inclusión desde el Nivel Inicial.
  • Garantizar la alfabetización y el cumplimiento de la obligatoriedad escolar prevista por la Ley de Educación Nacional N° 26.206, a quienes no la hayan completado en la edad establecida reglamentariamente, y a brindar posibilidades de educación laboral a lo largo de toda la vida.
  • Garantizar el cumplimiento de la obligatoriedad escolar y la continuidad de los estudios en los diferentes niveles y modalidades deberá implementar modelos de organización escolar adecuados a la diversidad de los ámbitos rurales a través de propuestas pedagógicas flexibles que fortalezcan el vínculo con las identidades culturales y las actividades productivas locales promoviendo el desarrollo de la comunidad.

Organismos Dependientes:

Subsecretaria de Ciencia y Tecnología

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Objetivos:

  • Asistir al Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología en la elaboración, ejecución y evaluación del programa general de política en Ciencia., Tecnología e innovación productiva en el ámbito de la provincia.
  • Participar en la formulación de las políticas y en la planificación estratégica del desarrollo de la Ciencia y la Tecnología como instrumento que permita fortalecer la capacidad de la provincia para dar respuesta a problemas sociales, ambientales, culturales, y sectoriales prioritarios.
  • Ejercer la dirección y administración general del organismo, coordinando la gestión de las áreas bajo su dependencia, garantizando la aplicación de la legislación nacional y provincial.

Acciones:

  • Coordinar el sector público del sistema Científico – Tecnológico, promoviendo su integración y apoyo a las actividades sociales y económicas de la provincia.
  • Participar en el diseño de la planificación estratégica provincial en materia de ciencia, tecnología e innovación productiva.
  • Celebrar convenios, debidamente autorizados, con organismos públicos y privados que tengan por objeto la cooperación, investigación, transferencia tecnológica, y asistencia financiera para su jurisdicción.
  • Gestionar la implementación de acciones de cooperación técnica nacional e internacional, el apoyo a la formación, capacitación y perfeccionamiento de los recursos humanos destinados a atender las necesidades del sistema científico - tecnológico. Y el estimulo de la innovación y la transferencia de tecnología al sector privado por aplicaciones de normativas nacionales y provinciales vigentes.
  • Establecer un sistema de información científica vinculado a la red nacional de Ciencia y Tecnología.
  • Coordinar la transferencia de tecnología que contribuyan a mejorar la calidad de vida de la población, asegurando y respetando las condiciones de seguridad, higiene y cuidado del ambiente.
  • Fortalecer la integración de equipos científicos tecnológicos interdisciplinarios orientados a la investigación y desarrollo tecnológico.
  • Atender la capacitación y perfeccionamiento de los recursos humanos relacionados con la tecnología, fortaleciendo las capacidades de transferencia en un proceso de enseñanza – aprendizaje.
  • Realizar el seguimiento y evaluar el impacto de la investigación y la transferencia de tecnología tendiente a la retroalimentación permanente del sistema teniendo en cuenta el impacto en poblaciones con riesgos de exclusión social. .
  • Establecer criterios y pautas de trabajo que aseguren un máximo de coordinación y eficiencia entre las distintas áreas y dependencias del organismo buscando que las acciones recaigan sectores que necesiten mejorar y fortalecer la calidad de vida.
  • Estimular en el proceso educativo la investigación científica – tecnológica con la incorporación de información accesible desde centros especializados, logrando una distribución que cubra gran parte de territorio provincial.